人音版（简谱）六下音乐-第7课 聆听-欢乐颂-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：500cf).doc

1、 - 1 - 音乐教案欢乐颂音乐教案欢乐颂 教学内容： 欢乐颂 课堂类型： 综合课 教学目标： 1、了解歌曲创作的背景，通过欣赏乐曲了解音乐家贝 多芬以及他对人类的伟大贡献。 2、在学习中理解作品的感情，能自然有感情地演唱歌 曲欢乐颂。 3、培养小组合作运用乐器自编合唱的能力。 教学重点： 了解贝多芬的生平，能自然有感情地演唱歌曲欢乐 颂。 教学难点： 跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好 音量。 教学用具： 电子琴、多媒体课件等 教学课时： 一课时 教学方法：教学方法： - 2 - 讨论法、启发法、谈话法 教学过程：教学过程： 一、导入、创设情景、引出新课 1、今天要带大家见一位

2、圣人：你们想知道他是谁吗？ 教师弹奏献给爱丽斯片段，请说出是谁的作品。（出示 贝多芬头像图片） 2、提问：你还听过贝多芬的哪些作品？ 学生回答后，教师课件出示 3、 贝多芬被人们成为 “乐圣” ， 他为什么被人们称为“乐 圣”呢？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？现在就带大 家走进美妙的殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大 作曲家贝多芬。 二、走进圣人贝多芬 1、简介“乐圣”贝多芬的生平。 教师先讲述，然后课件播放。 2、贝多芬与歌德的故事（课件出示） 贝多芬不仅为皇室贵族们创作歌曲，而且也为平民创作 了许多好听的歌曲。他曾与德国著名的文学家歌德有过多次 合作，但是两人却。我们一直没有机会见

3、面。下面让我们来 了解一下他们之间的一段有趣故事。有请小博士！让小博士 来讲述贝多芬与歌德的故事 课件播放，学生看动画。 - 3 - 歌德性情温和，举止庄重，有着与贝多芬完全不同的性 格。但他在自己作品中呼唤自由，歌颂反抗的主题却与贝多 芬不谋而合。 好，他们的故事咱们了解到这，下面我们重点学习一首 贝多芬的歌曲欢乐颂。 三、走进名曲欢乐颂 1、讲述令人落泪的欢乐颂。 创作背景：教师介绍 2、欣赏欢乐颂 结合通过欣赏欢乐颂的演出盛况（课件播放） 提问：听完为歌曲选择演唱风格 A、中速、深情的抒情风格 B、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格 C、欢快、跳跃的小快板风格 师：这首歌曲是庄严、神圣

4、、富有宗教色彩的进行曲风 格。下面我们学习一下这首曲子。 2、学唱欢乐颂 听一遍歌曲欢乐颂，教师播放。 节奏练习: 44 X XX X X X X X 44 X XX XXXX X X XX X - 4 - 学生跟老师唱旋律一遍。（幻灯片展示旋律） 教师填词教唱。 全体齐唱， 相互评价指出不足之处， 并提出修改意见， 注意最后一句中的切分音和|5 4 3 42|处音准。（教师 电子琴伴奏） 全班有感情地齐唱。（教师电子琴启动节奏型伴奏） 四、拓展、延伸、运用 当我们唱起这么神圣的歌的时候，你们想这会在什么场 合下唱呢？（提示：在什么地方？什么地方神圣？）对，是 教堂。大家知道西方的圣诞节吗？（12 月 25 号， ）圣诞节前 夜也就是 12 月 24 号是平安夜，那里的人们来到教堂这神圣 的地方往往唱起这首欢乐颂。 （图片展示教堂） 1、教师出示沙锤、双响桶、碰铃、三角铁，齐答这些 乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。 2、教师指挥，全班将欢乐颂这首歌根据自己的理 解运用这些乐器自编合唱。（教师课件播放伴奏音乐） 五、小结 这节课，我和同学们在一起过的很开心，我也希望同学 们天天生活在平安、和平、幸福快乐中，让我们在欢乐颂的 美妙歌声中下课吧！