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类型人音版(简谱)六下音乐-第7课 聆听-和平颂(片段)-教案、教学设计(配套课件编号:10212).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:629141
  • 上传时间:2020-07-11
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    人音版简谱六下音乐_第7课 聆听_和平颂片段_教案、教学设计配套课件编号:10212 人音版 简谱 音乐 聆听 和平 片段 教案 教学 设计 配套 课件 编号 10212 下载 _六年级下册_人音版(2024)_音乐_小学
    资源描述:

    1、人音版小学六年级下册和平颂(片段) 教案人音版小学六年级下册和平颂(片段) 教案 教学目标: 1、通过欣赏,学生能随着音乐哼唱主题旋律,知道主题旋律出 现的次数及每次出现时的变化。 2、学生能大胆的参与音乐鉴赏,体验音乐作品对和平的赞颂, 培养学生欣赏音乐的良好习惯。 3、能用简单的语言表达自己对音乐的感受,并教育学生珍惜今 天和平幸福的生活。 教学重点: 学生能随着音乐哼唱主题旋律,大胆的参与音乐鉴赏,体验音乐 作品对和平的赞颂,培养学生欣赏音乐的良好习惯。 教学难点: 懂得关爱他人,珍惜今天的幸福生活。 教学准备: 课件及相关音频、视频资料 教学过程: 一、导入: 1、老师播放与茉莉花相关

    2、的 3 个视频,学生观看。 2001 亚太经济合作组织 APEC 峰会在中国上海举行,一曲茉 莉花拉开了欢迎晚会的序幕。中国申请举办 2010 上海世博会宣传 片,一曲茉莉花唱出幸福的中国。 2004 年,雅典奥运会闭幕式 晚会,一曲茉莉花让世界的目光期待 2008北京。 2、这三个视频是中国进入 21 世纪举办的三次重大国际盛会,同 时用到了一个音乐茉莉花,通过这首歌,我们要向世界展现一个怎样 的中国呢?学生跟琴声演唱茉莉花 ,谈自己唱后的感受。 3、茉莉花和其他鲜花比较,你觉得它有什么特点?(平淡素雅) 4、出示茉莉花的曲谱,老师点谱,学生演唱后划旋律线,观察 旋律线起伏不大,表现很平静的

    3、感觉。 5、学生带着这种平静的感觉演唱歌谱,老师小结:这就是茉莉 花向世人展现的形象朴素淡雅,宁静祥和。 二、新授: 1、播放和平颂主题,学生聆听后谈感受。 2、出示主题旋律谱,和茉莉花比较有什么不同?教师点谱, 学生视唱,划旋律线,指导学生唱准高音 2。 3、教师弹琴,学生演唱主题旋律。 4、再次聆听主题,是用乐队还是人声的形式来表现的(人声) 。 学生用“啊”模唱。 5、教师播放乐队演奏的主题,你能听出来是人声还是乐队吗? (乐队)你听出是什么乐器演奏的?(琵琶)而且是用轮指奏出点状 的音乐,教师跟着音乐在黑板上画“茉莉花” 。再听,你还能听出什 么乐器演奏(拉弦乐器) 。最后整个乐队合奏

    4、主题,感觉音乐很厚实, 力度越来越强,作者要表达什么情景?(茉莉绽放,芬芳扑鼻,祖国 一片祥和,由茉莉花变成了一只飞翔的和平鸽)教师在黑板上画和平 鸽。 6、指导学生用飞翔的动作和着音乐一起展翅膀飞翔。 7、最后音乐在乐队演奏的基础上还加入了什么?(人声)表现 更加丰富,形成了乐队与全唱队的交响。 8、 和平颂一首这么长的作品,向我们展现了什么呢?是赵季 平先生为了纪念 1937 年的南京大屠杀而创作。教师简介作品创作背 景,播放南京大屠杀视频,对学生进行爱国主义教育。作者的目的不 是为了记住仇恨,而是为了歌颂和平,因此这段音乐叫和平颂 , 一共有五个乐章金陵大江 江泪 江怨 江怒 和平颂 。 三、拓展: 完整聆听全曲,思考: 1、结合乐曲背景和主题旋律的层层变化带给你怎样的感受? 2、除了主题旋律,还有哪些音乐的表现让你有丰富的联想。 四、全课小结: 这节课我们欣赏了赵季平先生的和平颂 ,了解了作品的创作 背景和中国人们是怎样通过音乐来歌颂和平的, 课后有兴趣的同学可 以去欣赏赵季平先生的其他音乐作品。

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