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类型人音版(简谱)五下音乐-第6课 聆听-花之歌-教案、教学设计(配套课件编号:3048f).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:628768
  • 上传时间:2020-07-11
  • 格式:DOCX
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  • 大小:12.76KB
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    人音版简谱五下音乐_第6课 聆听_花之歌_教案、教学设计配套课件编号:3048f 人音版 简谱 音乐 聆听 教案 教学 设计 配套 课件 编号 3048 下载 _五年级下册_人音版(2024)_音乐_小学
    资源描述:

    花之歌是纪伯伦诗选中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中 尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大 自然活生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实,如“我是诸元素之女:冬将我 孕育;春使我开花;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。而“我是亲友 之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。”就袒露出了花的凋谢 命运,都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃,从这就可以看出,诗人是用诗意的叙述和思考的 敏锐来书写人生的。 人生有开花就有结果,诗人看到这两点的同时,特别赞赏前者,末尾 两节写出了花的积极乐观态度, 诗人用辨证的眼光来看待生命, 这就是诗人真正意图。 “我 在原野上摇曳,使原野的风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风更加芬芳馥郁。”“我总是 仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。”体现了诗人的伟大理想, 这首散文诗表意是写花,但真正是写人,诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的 伟大情操,同时也号召我们要“仰望高空,对光明心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏”。 读了这首散文诗,我们是否在大自然的话语中找到了自己的影子呢?

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