人音版（简谱）五下音乐-第6课 聆听-花之歌-教案、教学设计(配套课件编号：30df9).doc

1、所选教材 人民音乐出版社小学音乐第十册第六单元欣赏花之歌 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情境 。 过程与方法：通过欣赏理解，启发学生用动作表现花之歌音乐的三个不同的主题。 情感态度与价值观：感受钢琴独奏曲花之歌淡雅清纯的钢琴音色，感知与体验音乐所表 达的“花语”和“花情” ，丰富学生内心的情感世界，培养积极乐观的人生态度。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 聆听花之歌 ，感受钢琴淡雅清纯的音色，引导学生联想沁人心脾的花香与娇艳多姿的花 容，重点引导学生听辨花之

2、歌音乐的三个不同主题，带领学生用动作来表现，培养学生 的编创能力和表演能力。 项目 内容 应对措施 教学重点 哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意 境与情境。 教师用钢琴帮助学生哼唱 主题音乐，启发学生想象 教学难点 用动作表现花之歌音乐的三个不同的主题。 教师用形象的语言和动作 进行启发，引导学生表现 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 五年级的孩子对音乐欣赏课非常感兴趣， 知道一些乐曲的基本结构， 对西洋乐器钢琴的音色 也有所了解，对一些音乐要素也有所掌握，如：速度、情绪等等 三、学习环境选择 1学习环境选择（A ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板

3、C.网络教室 D.移动学习环境 四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现 方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与 教学内容 呈现方式（如 图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 导入课题 初听赏 花 引导学生 聆听花 之歌的 第 一 主 题，听完 说说仿佛 来到什么 地方？眼 前展现怎 样 的 画 面？ 图片、音频 教师导语， 引 导学生聆听 第一主题 “赏 花” 学生闭目聆听 学 生 初 步 感 受 “赏花”这段音 乐的情绪 观 看 图 片，聆听 第一主题 “赏花” 并哼唱旋 律 再次聆听 赏花 ， 感受乐曲 的速度和

4、 情绪，并 用有优美 的歌声来 哼唱 音频、多媒体 课件 提问： 我们刚 才聆听的这 段赏花的音 乐给你怎样 的感受？乐 曲的速度是 怎样的？情 绪 是 如 何 的？ 学生边聆听边 思考，听后讨 论回答。跟琴 哼 唱 赏 花 旋 律。 引导学生体验感 受音乐，培养学 生聆听音乐的习 惯。 聆听第二 主题“花 开” ， 哼唱 旋律，并 与第一主 题进行比 较 聆听“花 开”音乐， 感受音乐 的速度情 绪，并与 第一主题 进行比较 音频多媒体课 件 启发学生聆 听：这段“花 开” 的音乐有 什么特点？ 在速度情绪 上跟第一段 “赏花” 有什 么不同？ 学 生 聆 听 联 想，并听后讨 论两段音乐在

5、 速度情绪上的 不同。并用手 势模仿花开的 动作。 通过比较，让学 生进一步感受两 段音乐的不同， 培养学生欣赏音 乐、分析音乐的 能力。 聆听第三 主题“采 花” ， 并与 第一第二 主题进行 对比 聆听“采 花”音乐， 让学生从 谱例、听 觉两方面 感受音乐 的速度和 情绪，并 与第一第 二主题进 行比较。 音频多媒体课 件 教师： 六一节 快到了， 我们 学校特地请 了退休老师 来学校一起 庆祝我们的 节日， 让我们 一起采集一 些美丽的鲜 花献给这些 可敬可爱的 人吧。 听完引 学生聆听后回 答“采花”音 乐的特点，并 讨论三个主题 的速度和情绪 上的不同。 感受音乐，在体 验中感知音

6、乐 导学生比较 三个主题的 不同 观看钢琴 图片 引导学生 观看钢琴 图片，对 钢琴这项 键盘乐器 有进一步 的了解。 图片 启发学生观 看钢琴图片， 教师： “是的， 刚才三段音 乐都是钢琴 演奏的， 钢琴 背称作乐器 之王，由 88 个键组成， 白 键 52 个，黑 键 36 个，钢 琴有平台式 钢琴和立式 钢琴， 钢琴的 表现力非常 丰富， 既可以 演奏优美抒 情的乐曲， 也 可以表现热 烈欢快的场 景。 ” 学 生 观 看 图 片，区别平台 式钢琴和立式 钢琴，并知道 平台式钢琴适 合音乐厅里演 奏，立式钢琴 一般家用或者 学校教室等范 围 小 的 地 方 用。 培养学生的观察 能力，

7、增加学生 对键盘乐器的了 解。 完整聆听 乐曲 完整聆听 乐曲，找 出三段音 乐主题出 现 的 顺 序。 音频，多媒体 课件 引导学生完 整聆听乐曲， 教师： “刚才 我们聆听了 三段非常好 听的音乐都 来自德国的 作曲家古斯 塔夫.兰格的 钢琴独奏曲 花之歌 ， 在这首乐曲 中我们的三 段音乐赏花、 花开、 采花是 交替出现的， 下面请欣赏 花之歌 ， 请你用笔把 主题出现的 完 整 聆 听 乐 曲，记录三个 主题出现的顺 序，并进行讨 论。 在聆听、活动中 丰富学生的情感 世界，培养学生 感受美、表现美， 创造美的能力， 提升学生音乐素 养。 顺序记录下 来。 课 堂 小 节，复习 歌曲编 花篮 总结回顾 并拓展 教师小节本 堂课的内容， 引导学生说 说我们还学 过哪些有关 “花”的歌 曲， 引导学生 用欢快活泼 的歌声演唱 歌曲编花 篮 学生用欢快活 泼的歌声演唱 歌曲编花篮 激发学生对鉴赏 美、感受美的兴 趣，让学生更加 热爱音乐。 五、评价方案设计 1评价形式与工具（ A 、E 用动作表现音乐 ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他 2评价量表内容（测试题、作业描述等） 作业：布置学生课外去寻找有关“花”的歌曲和乐曲