人音版（简谱）五下音乐-第6课 聆听-对花-教案、教学设计(配套课件编号：82148).docx

1、采花教学设计 教学目标 1、知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌 的基本知识。 2、过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合 作意识。 3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲采花 ，能够准确的感受 和体验作品的音乐情绪特点。 教学重难点 1、学会演唱歌曲采花并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 2、学会歌曲采花典型节奏，并且能够熟练掌握。 教学过程 一、导入：复习 1、切分节奏的概念？当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改 变了其原有的强弱规律。 2、切分节奏的练习 (1) (2) (3) （通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫） 3、复习：大小调式都是由 7

2、个音构成的（1234567） 大调式 音阶：1 2 3 4 5 6 7 1 （主音主音） 小调式 音阶：6 7 1 2 3 4 5 6 （主音主音） 二、新授音乐知识：民族五声调式由五个音构成，其五个音可分别 做主音构成五种不同的民族调式（12356） 音阶：1 2 3 5 6 1 三、发声练习 四、学唱采花四川民歌 1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生 的兴趣，为本节课的学习作铺垫。 2、播放歌曲采花学生回答：歌曲的情绪特点？ 3、简介歌曲采花 降 E 调 节拍 2/4 流行于四川南 坪的传统小调（四川民歌） 歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思 想感情。 4、学生按节奏

3、的形式朗读采花歌词并回答：歌词表达了什么内 容？ 歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述， 也 使人们从中得到了不少生产和生活的知识。 5、 随多媒体视频 采花 音乐轻声哼唱歌曲， 其间教师为学生范唱。 注意： （1）切分节奏 （找找乐谱中哪些地方出现了） （2）民族 五声调式 （乐谱中一共出现了哪几个音） 6、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。 7、 讨论歌曲演唱的艺术处理（速度、节奏、咬字、情绪） ，并弹琴 演唱。 五、活动 分组表演（表演形式多样） 教师指挥 六、讨论总结： 1、四川地区民歌的风格特点？ 四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很 富于激情。 2、民歌的相关知识？ 民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌 传授知识、 抒 发感情、 记录自己的生活， 形式简明朴素、 短小精悍， 易于传唱。 民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌 小调：旋律曲折 山歌：声调高亢、嘹亮 七、随伴奏欢快地演唱（第一段）来准确表现四川民歌的风格特 点。 八、课后拓展： 1、用你喜欢的形式完整地创编表演（表现）歌曲采花 2、根据采花曲调即兴创编歌词并演唱。