人音版（简谱）五下音乐-第5课演唱-我是中国人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a02cc).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：628729

上传时间：2020-07-11

格式：DOC

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资源描述：: 1、我是中国人教学设计我是中国人教学设计教学目标： 1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。 2、在学唱过程中，学习运用装饰音、拖腔的演唱方法，表现当代中国人自尊自豪的形象。 3、通过学唱歌曲我是中国人，初步感受体验京剧音乐的风格与韵味。进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。教学重点：自信、有表情的演唱歌曲。教学难点：装饰音、拖腔的演唱方法。教学方法：演示法、对比法、讲授法、模仿法、启发法。教学准备：电子琴、课件、京剧脸谱。一、创设情境导入。课前播放说唱脸谱对比感受与以往所学歌曲感觉上的区别。二、感受
2、京韵。师范唱我是中国人说说歌曲中哪些地方让你觉得有戏曲的味道？。引导学生说出熟悉的地方戏剧种，大胆的展示。将京剧元素和流行音乐相结合的乐曲称为京歌，今天就让我们一起走入京歌我是中国人。三、学唱歌曲。 1、初次聆听我是中国人，说说歌曲的情绪怎么样？ 2、齐读歌词，学生讨论歌词中融入了怎样的情感？ 3、再次聆听歌曲，请学生跟着音乐拍拍，说说这首歌曲的节拍和平时的歌曲有什么不同？ 1/4 拍吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。戏曲中的“有板无眼” 。 4、分析，学唱歌曲。（1）学生学唱，如何唱出这些富有京剧味道的地方？（2）分句学习，教师指导，前倚音，上波音，休止
3、符在歌曲中的作用及唱法。（3）重点指导最后一句，拖腔，一字多音。第一步：说说最后一句可以分成几个小乐句？选择合适的气口换气。第二步：分小乐句演唱 “人”字要始终咬住 en 的韵母第三步：完整演唱最后一句，要求字正腔圆。 5、第三次聆听，感受装饰音的运用，使歌曲增添了戏曲的味道。作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着自豪、奋发的情绪演唱歌曲，唱出歌曲京剧的韵味。四、拓展。 1、了解京剧相关知识。在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。 2、欣赏京剧脸谱 3、播放名家唱段视频。从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢？五、小结。京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

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