人音版（简谱）五下音乐-第5课 演唱-我是中国人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a18e3).doc

1、我是中国人教案我是中国人教案 教学目标： 1、 初步了解国粹的基础知识： 京剧的起源和京剧的四大行当； 知道四大名旦、戏歌。 2、了解节拍，体会14（有板无眼）的节奏特点，初步学会 歌曲我是中国人。 3、情感上进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音 乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教材分析：我所执教的是人民音乐出版社小学音乐教材第十册第 六课京韵中的一首歌曲我是中国人。这是一首曲调根据 京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、 朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲 文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符， 使得曲调

2、刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多 音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下 行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋 发向上的精神面貌。 教学重点：学会戏歌我是中国人，引导学生用自豪的情感表 现歌曲情绪。 教学难点：八分休止符处弱起、拖腔的演唱处理。 教学方法：教学中主要采取欣赏、讲解、听唱、教唱等教学方法。 教学课时：一课时 授课年级：五年级 教学过程： 教师走圆场亮相，学生复习敲锣鼓点，用京腔向学生问好， 学生也用同样的腔调向老师问好。 同学们好，欢迎来到小精灵剧场，我是这个剧场的马导演。 我们即将上演的现代京剧我是中国人的主演还在招聘中

3、，大 家有兴趣来应聘吗？好的，我们先来看看招聘启事吧啊。（课件 展示文字） 1、态度端正、学唱认真，上课遵守纪律。 2、歌曲演唱要有感情，声音洪亮。 3、歌声具有表现力，活波开朗。 4、发挥你的创造才能，用其他方式表达歌曲含义，做一名全 能的小演员。能达到以上要求者，就可以来应聘。 师：孩子们，这节课和以往有什么不同？ 学生回答：像唱戏或像唱京剧。 师：对，像唱京剧，京剧是我国戏曲中最具代表性的剧种之 一，今天让我们一起走进京剧。师：你了解京剧吗？谁来表演一 段京剧。 把你平时积累的有关京剧的内容说给大家听。 师：京剧根据人物的性格、个性等把人物分成四大类，就是 我们所说的京剧的四大行当，谁来

4、汇报一下你的调查结果。 学生分别汇报教师补充，大屏展示。（汇报时将“生、旦、净、 丑”贴于“京”字上） 生：一般指剧中扮演男子的正面角色，比如年纪大的是“老 生”；年轻的是小生；另外还有我“武生”。 旦：是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦。 净：则是指性格鲜明的男性人物，俗称“花脸”。 蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯； 红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽； 黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格； 白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操； 丑：则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，俗称“三花脸”。 师：老师这里准备了四张图片，请四位同学来分辨一下他们 是哪个行当的。 学生分别将

5、图片贴在相应位置。（评价学生） 导入歌曲 师:看来同学们对京剧了解的真不少，老师还带来了一首歌 曲，让我们一起听一听和我们以前学过的歌曲有什么不一样。 故乡是北京这是一首京腔京韵十足的戏歌，闫肃作词， 姚明作曲。 师:你觉得这首歌和我们以前学过的歌曲有什么不一样。 学生：像戏或像戏又像歌。 师：对，这首歌就是戏歌，戏歌就是用戏曲的音乐素材创作 的歌曲，它使歌中有戏，戏中有歌，很受大家的喜爱。 二、新歌学习 师：“下面老师请同学们再来欣赏一首戏歌我是中国人” 1、初次聆听感受歌曲情绪 师：“听了这首戏歌，你有什么话想说？” 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。(评价学生对歌曲的体 会) 师：“这首

6、歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族， 讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 2、再次聆听感受歌曲节奏。 师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍” 生答。(评价学生的节奏感) 师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有 弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无 眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。” 3、学生点着板轻声哼唱全曲。 4、分句学唱解决难点。（这首歌曲的难点在于每一句前半拍 的八分休止符，最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱法。这些 难点，我把它放在歌曲中一点一点解决。为了体现学生的主体地 位，把学习的主动权交给学生，让他们说出自己感觉比

7、较难唱的 句子，然后一起攻破难关。） 一师：我骄傲我自豪。生：“我是一个中国人”出示歌谱 2跟琴学唱歌谱然后填词 3老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音 4老师讲解上波音的唱法，学生练习 5还有哪一句带有波音记号呢？ 二师：我们都是，生：“炎黄子孙龙的传人” 学唱曲谱和歌词 三中国不仅是世界上的文明古国之一，而且是世界上唯 一文明传统未曾中断的国家。“文明古国，更要讲文明。” 学唱 四让我们遵守忠孝节义礼义廉耻。做一个堂堂正正的中 国人。学唱。最后一句“人”字的拖腔，一共有 23 拍，这里我用 教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 1 师：“这个“人”字是一字多音，叫做

8、拖腔，是戏曲 的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，数一数它一共有多少 拍。 2 学生跟琴视唱前 9 小节歌谱，再唱后 14 小节，最后 23 小节连起来唱，让学生找出换气的地方。 3 师生接唱最后一句。 让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。” 五休止符 “刚才我们在学唱的过程中，你发现在每一句的前面都有一 个什么符号？”生答八分休止符。 “这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？”学生答。 “八分休止符使曲调显得钢劲有力。” 这首戏歌用短短的几句话告诉我们要做一个堂堂正正的中国 人，那么我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢？” 学生自由回 答自豪。 6、作为炎黄子孙都感到骄傲，让我们带

9、着这种心情来唱这首 歌。以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌我是中国人。 7 从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动， 那 么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢？ 8、 请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。 教师评价， 教给学生戏曲动作抄手涮手作为奖励。 9.学生打击乐再来跟伴奏演唱一遍。 10、这节课很快就要结束了，你们的表现是好好好（京 剧范说）因此我是中国人剧组邀请大家都来参加该剧组。 四、作业：师：在我国的京剧表演艺术中涌现了许多优秀艺 术家，其中以男子扮演女性角色而闻名的有“四大名旦”你知道 他们都是谁吗? 查资料，四大名旦 五、总结 京剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的 千锤百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。我们 作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们 从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，走进京剧