人音版（简谱）五下音乐-第5课 演唱-我是中国人-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：0329f).doc

1、 我是中国人教学设计我是中国人教学设计 一、一、教学目标教学目标 1.1.简单了解有关戏歌的一些知识，激简单了解有关戏歌的一些知识，激发发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣。 2.2.能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人。能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人。 3.3.进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京 韵，学做一个堂堂正正的中国人。韵，学做一个堂堂正正的中国人。 二、二、教学重难点教学重难点 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

2、 教学方法教学方法 欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 三、三、教学准备教学准备 录音机、课件录音机、课件 四、四、教学过程教学过程 （一）（一）导入导入 1 1教师用京腔向同教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。 提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？ 2 2课件播放说唱脸谱片断课件播放说唱脸谱片断，引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素 材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行材创作

3、的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行 因素结合的产物因素结合的产物，歌中有戏歌中有戏、戏中有歌，很受大家的喜爱。戏中有歌，很受大家的喜爱。 （二二）新歌学习新歌学习 1 1初次聆听我是中国人初次聆听我是中国人 学生感受歌曲情绪。学生感受歌曲情绪。 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。 师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德 和中国人奋发和中国人奋发向上的精神风貌。向上的精神风貌。 2 2再次聆听感受歌曲节奏再次聆听感受歌曲节

4、奏 提问：这首戏歌的节奏有什么特点？提问：这首戏歌的节奏有什么特点？请请学生说一说学生说一说 师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中 强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼 唱全曲。唱全曲。 3 3学生点着板轻声哼唱全曲学生点着板轻声哼唱全曲 4 4分句学唱解决难点分句学唱解决难点 A A 第一句第一句“我是一个中国人我是一个中国人”比较有戏曲的特点比较有戏曲的特点 按节奏读歌词按节奏读歌词，跟琴学唱歌谱然后

5、填词跟琴学唱歌谱然后填词，老师加上波音范唱第一句，让学老师加上波音范唱第一句，让学 生感受到波音生感受到波音，老师讲解上波音的唱法，学生练习老师讲解上波音的唱法，学生练习。还有哪一句带有波还有哪一句带有波音记号音记号 呢？学唱呢？学唱“炎黄子孙龙的传人炎黄子孙龙的传人”，总结波音使歌曲增添了戏曲的味道总结波音使歌曲增添了戏曲的味道 B “B “文明古国，更要讲文明。文明古国，更要讲文明。” 1 1跟琴学唱歌谱然后填词跟琴学唱歌谱然后填词 2 2老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同 3 3老师讲解前倚音的唱法，学生练习老师讲解前倚音的唱

6、法，学生练习 4 4总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道 5 5还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“.“堂堂正正堂堂正正” C C 最后一句最后一句“人人”字的拖腔，一共有字的拖腔，一共有 2323 拍（用教唱歌谱的方法解决难点，拍（用教唱歌谱的方法解决难点， 学会后要求学生尽量做到字正腔圆学会后要求学生尽量做到字正腔圆） 师：这个师：这个“人人”字是一字多音，字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在 老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。学生可跟琴视唱前老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。学生

7、可跟琴视唱前 9 9 小节歌谱，再唱后小节歌谱，再唱后 1414 小节，最后小节，最后 2323 小节连起来唱，让学生找出换气的地方。小节连起来唱，让学生找出换气的地方。 D D 师生接唱最后一句。师生接唱最后一句。 5.5.跟琴完整学习歌曲跟琴完整学习歌曲 同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏 曲动作作为奖励吧。师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示曲动作作为奖励吧。师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示 在长途上行走叫做跑圆场。学生分组表演。在长途上行走叫做跑圆场。学生分组表

8、演。 让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。 6.6.休止符休止符 歌曲中的八分休止符在这首戏歌歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？学生答中有什么作用呢？学生答 7.7.有感情的演唱有感情的演唱，作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来 唱这首歌。唱这首歌。 8.8.播放名家唱段视频。从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的播放名家唱段视频。从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的 激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是中国人的呢？激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌我是

9、中国人的呢？ 9.9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。教师评价与学生自评互请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。教师评价与学生自评互 评相结合。评相结合。 10.10.分组比赛唱分组比赛唱 学生评价学生评价 （三三）表演唱表演唱 学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习）学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习） 五五、总结、总结 在我国众多的戏曲剧种中，京剧被称为在我国众多的戏曲剧种中，京剧被称为“国粹国粹”，现现已成为国家级非物质已成为国家级非物质 文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的

10、朋友。我们作为炎黄子 孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去 了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。（学生跟音乐跑学生跟音乐跑 圆场离开教室圆场离开教室） 六、六、教学反思教学反思 这首戏歌的拍号是这首戏歌的拍号是 1/41/4 拍，每一拍是强拍，所以在识谱过程中，我引导学拍，每一拍是强拍，所以在识谱过程中，我引导学 生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方

11、单独进行练习，以便能够模 仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。特别是仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。特别是“人人”这个字一共就有这个字一共就有 2323 拍，我范唱后，让学生轻声跟唱体会拖腔的演唱方法，进行多拍，我范唱后，让学生轻声跟唱体会拖腔的演唱方法，进行多次练习。次练习。 当学当学 生跟唱成功后，特有一种成就感，所以本课采用了逐句唱谱逐句跟词逐句纠正生跟唱成功后，特有一种成就感，所以本课采用了逐句唱谱逐句跟词逐句纠正 的方式学习歌曲，效果非常的好。在学生们认真专注的眼神中，在学生们举手的方式学习歌曲，效果非常的好。在学生们认真专注的眼神中，在学生们举手 投足的一招一式中，在咿咿呀呀的唱腔模仿中，我看到了学生的那份认真，那投足的一招一式中，在咿咿呀呀的唱腔模仿中，我看到了学生的那份认真，那 份快乐，那份自豪和激情！份快乐，那份自豪和激情！