人音版（简谱）五下音乐-第5课 演唱-京调-教案、教学设计(配套课件编号：0008b).docx

1、京调（笛子与乐队）教学设计 教材分析 京调是一首民族管弦乐曲，1960 年由上海民族乐团作曲家顾 冠仁编曲， 乐曲根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等 音调连缀而成。乐曲情绪活泼，构思别具一格。 由乐队合奏的引子，运用京剧中胡琴过门的音调，从而造成京剧音 乐的气氛。接着出现第一部分主题的音调，这是由曲笛吹出的清脆 明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。 中间部分先奏出过门的乐句，随后再由曲笛奏出第二主题，这个舒 展的旋律与第一个活泼的主题旋律形成对比。乐曲的最后，突然放 慢速度，并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲。 教学目标 1、 通过欣赏京调，感受京剧唱腔在器乐曲中

2、的韵味，从而激 发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。 2、 通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨它的曲 式结构。 3、 在听，唱，动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知 识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。 教学重难点： 1、 感受京剧声腔、节奏、旋律的特点 2、 教学过程： 一、 组织教学 师生问好（老师走圆场后直接唱苏三起解） 苏三离了洪桐县， 将身来在大街的前。 未曾开言我心好惨 过往地君子 听我言。 二、 导入 师:是不是觉得老师今天有点怪怪的？和我们平时上课的有点不一 样？ 师：你觉得我今天的问好方式有什么特点？让你想到什么？ 生：京剧 师:对了，今天我们走进京剧

3、，走进我们的国粹艺术京剧（出示 课题） 师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两 百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰 富，外国人也非常喜欢我们的京剧。 把它称为 peking “北京的歌剧”。 师:我们在电视上经常能听到京剧，特别是每年的春节联欢晚会上都 会演唱京剧，但是我们很少听到用乐器演奏的，接下来听一听这首采 用京剧音乐素材改编的民族管弦乐。京调（PPT 揭题） 三、 新课 2、欣赏京调、欣赏京调 认识笛子 师：听一听这首乐曲（片段欣赏一段）主要用的什么乐器来演奏？它 的音色如何？ 生：笛子，明亮，清脆 师：是的，笛子，是古老的中国乐器，也是

4、中国乐器中最具代表性最 有民族特色的吹奏乐器。笛子也分为很多种，这里用到的是一种，因 盛产于苏州，用于南方昆曲等戏曲的伴奏的乐器，称为曲笛。音色润 丽、清晰。笛子的演奏姿势是怎样的？ 师：对了，横吹笛子竖吹箫（出示演奏姿势图），来，我们一起来模 仿一下。笛子的表现力是非常强的，这里有两段都是笛子演奏的，分 别来听一听，判断一下，他们情绪，节奏上是否相同。 3、分段欣赏、分段欣赏 分段聆听主题一： 师：先听听着一片段，判断一下情绪是怎样的? 情绪是欢快的。 师：同学们的感受都是正确的，乐曲的开始是一段引子，它运用了京 剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后由曲笛吹出了 清脆明亮的旋律，

5、这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松 愉快。 分段聆听主题二： 师：下面我们来欣赏第二个片段，听一听它和刚才听到的片段在节奏 和情绪上有什么不同? 生：节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓 4、完整欣赏、完整欣赏 师：刚才我们欣赏的是京调的两个主题，那么接下来我们完整欣赏这 首乐曲， 边听边写出刚才听到的片段 1 和片段 2 出现的顺序。 比一比， 谁的音乐记忆力最好，谁的小耳朵最灵。 （乐曲结构为带再现的三部曲式引子+ABABA+尾声） 四、拓展四、拓展走进京剧走进京剧 师：孩子们判断的非常准确，这一首乐曲就是带再现的三段结构。开 始我们说到了，这首乐曲是采用了京剧音乐元素在里面，

6、那么具体采 用的是京剧中的哪一个素材进行改变的了？我们一起来听一听， 看一 看。 师：播放梅兰芳苏三起解 师：在这首戏曲中你是否听到了京调的影子？是的，京调的音乐素材 就是来自于这个地方。 说到这里，孩子们肯定很困惑，什么是起解？ 起解：提审 讲的就是一个叫苏三的女孩子被卖给一个富商为妾， 后来富商的妻子 和人陷害她杀害了这个富商，因此要把她押解提审。“苏三起解” 就是提审苏三（在路上） 这个片段就是她在路上的时候唱的。 师：通过视频我们能看到，京剧除了唱腔很有特点，那么在动作，语 言等也有它的独特，那么，作为一名中国人，多少都对京剧有所了解 对吧？ 生：是的 师：那么，我可要考考你们了，看看

7、你们对京剧了解多少 师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？ 生：回答（如回答不出，那么由老师介绍） 师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。（PPT 出示图片） 生：男性正面形象。（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生） 师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。 （欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做） 师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。 旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。 师：（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学 花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！ （教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。（教师做简单的花旦动作，女同学

8、一起学着做一做）。 师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。下面我们一起来了解 净和丑。 净：性格鲜明的男性人物。（出示图片） 丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。（出示图片） 师：了解了京剧的四大行当，那么我们刚才看到的苏三起解中的人物 是属于哪个行当的？ 生：旦。 师：嗯，完全正确，这首苏三起解是选自玉堂春。是我国戏 曲艺术家梅兰芳先生表演的。 四、四、 了解梅兰芳了解梅兰芳 中国京剧表演艺术家，梅兰芳 8 岁学戏，梅兰芳在 50 余年的舞台生 活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特 风格的艺术流派，世称“梅派”。 在国内外享有盛誉。他所取得的辉 煌成就，给我们留下了弥足珍贵的艺术遗产。那么有兴趣的孩子下来 以后可以去听听，看看梅兰芳的作品。 京剧旦角好多都是男演女,大概因为古代女人讲究不抛头露面,这种外 场的事情,都由男人代劳了,时间长了,也成了一种行规. 梅兰芳戏中演的是女人,但他在日本人时期,蓄须明志,留起了胡须 不给日本人唱戏，所以气节十分可嘉。那么有兴趣的孩子下来以后可 以去听听，看看梅兰芳的作品。 五、小结，下课