沪教版一下《音乐》第四单元 听一听《劳动最光荣》《铁匠波尔卡》-教案、教学设计(配套课件编号：04185).doc

1、劳动最光荣劳动最光荣教学设计教学设计 教学目标： 1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲劳动最光荣 ， 了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。 2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活 动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。 3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思 想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。 教学重点： 通过聆听劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘 的人物形象，体会本次活动主题爱劳动，教育学生养成爱 劳动、爱观察的习惯。 教学难点： 通过聆听劳动最光荣 ，让学生想象其欢快的音乐情绪， 结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热

2、爱 劳动的乐观态度。 教具准备： 多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴 教学过程： 一、组织教学 聆听劳动最光荣 （导语）在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着， 你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？ 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，说一说小动物们的心情 是怎样的？ 2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。 3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情。 二、欣赏 1.师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？” 生：铃鼓。 师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来 对比一下，这两个音有什么不同。 生：a .声音一个大一个 小 B 、声音一个重一个轻 C、声音一个强一个弱 （设计

3、 意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，采取对比的方法 来学习.） 2、 引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱 师： 其实， 生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想 一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下 能体现出强与弱呢？ （鼓励学生多说） （设计意图：发散 学生的思维，鼓励学生大胆创新） 3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友， 他们也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？ （老虎和猫） （课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声 音强，谁的声音弱呢？ （老虎 强 小猫 弱） 4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了 奖励 你们，

4、老师给你们带来了一首好听的 歌曲，让我们一 起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是 由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老 师的要求， 当强拍的时候我们击掌， 当弱拍的时候我们拍腿， 听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。 （播 放音乐） （设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩 固所学的知识，同时初听歌曲劳动最光荣由知识学习自 然过渡到新课教学中） 三、学习歌曲 1、人们也需要幸福的生活，那么我们也要自己学习做很 多事，今天我们一起来“劳动”。 2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。 3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱。 4、学生完整的演唱歌曲。 5、老师分句指导学生，尤其是歌词部份，结束句要干净 利索。 6、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。 7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。 木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差 的学生可选用其他节奏。 8、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演 唱，进行创编活动，提高学生的表演兴趣。 四、课堂小结：谈收获。