沪教版一下《音乐》第五单元 唱一唱《“六一”的歌》《在欢乐的节日里》-教案、教学设计(配套课件编号：e14c6).docx

1、一一年级年级音乐下音乐下册在欢乐的节日里教学设计册在欢乐的节日里教学设计 教学目标： 在载歌载舞的表演中， 让学生感受印尼儿童在欢乐的节日里纵情 歌唱，欢乐舞蹈的快乐心情。通过表现印尼儿童节日的歌曲，使学生 回忆节日时的愉快情景，激发对生活的热爱。 知识与技能目标： 1、指导学生用自然、轻快的声音演唱印尼民歌在欢乐的节日 里 ，表达歌曲欢快、热烈的情绪。 2、 在游戏、 律动、 节奏创编的活动中， 引导学生感受节奏紧凑、 旋律起伏的特点。 拓展目标： 通过学唱印尼民歌，了解印尼的风土文化。围绕歌曲主题，搜集 交流表现民族节日的歌曲，拓宽学生的音乐视野，丰富各种情感。 教学重点： 1、在载歌载舞

2、的表演中，感受印尼儿童在节日里纵情歌唱，欢 乐舞蹈的欢乐心情。 2、指导学生用自然、轻快的声音演唱印尼民歌在欢乐的节日 里 ，表达歌曲欢快、热烈的情绪。 教学难点：在游戏、舞蹈律动、节奏创编的活动中，引导学生感受节 奏旋律起伏的特点。 教学过程： 教师 学生活动 设计意图 一、 引发情感，导入课题 1、在律动与节奏对话中，感受乐曲 欢快、热烈的情绪。 2、启发谈话： 刚才的乐曲情绪怎样？ 你联想到 什么？ 在教师带领下，律动 与节奏训练。 在欢快的乐曲与律动中， 充分调动学生听觉与动 觉，启发情感，激发学习 兴趣。 律动是学生喜爱的方式， 节奏模仿练习，能充分吸 引住孩子，引起他们的高 度注意

3、，为课堂开了一个 好头。 律动因为是即兴的， 所以有点乱，但是重在引 发情感。 在欢快的歌声中， 配上富有动感的律动，通 过丰富的音乐活动，让学 生从多角度、多层次地感 受歌曲。 二、初听歌曲，了解风土文化 （1） 歌曲中的小朋友在欢乐的节日 里做什么？ （2）他们的心情怎样？ （3）他们是哪里的小朋友？ （4）播放课件介绍印尼文化。 仔细聆听歌曲，了解 歌曲内容，情绪。 三、听动结合，感受歌曲 体验印尼人民能歌善舞的特点。鼓 励创编节奏，为歌曲伴奏，进一步 感受歌曲。 学习歌曲律动，在节 奏的启发下创编节奏 后选择适合的打击乐 器，并带领全体同学 在歌声中感受歌曲。 学生为歌曲打节奏选择乐

4、器时，可能会出现与歌曲 不相配的现象，教师应及 时采取对应方式加以指 导。 根据歌曲特点，为学生营 造平等、和谐的氛围，创 四、和谐互动，学唱歌曲 1、在歌声中，带领学生跳起舞蹈， 学习集体舞 在歌声中，边跳起舞 感受印尼小朋友在节日里聚集在一 起唱歌、跳舞时的欢乐情景。 2、出示课题 3、学唱歌曲 4、歌曲处理 5、综合表演 蹈，边自由跟唱歌曲， 感受印尼孩子在节日 里载歌载舞的情景。 （1）朗诵歌词 （2）学习歌谱 （1）学唱歌曲 （2）在琴声的带领 下，唱出歌曲的情绪。 在老师的启发下，用 打击乐器为歌曲伴 奏，并载歌载舞。 设愉快的节日集会的情 境。通过生动有趣的教学 方式，让学生在课

5、堂上 “动” 起来。 让学生动口、 动手、动脑、动眼充 分调动各种感官，感受、 学唱、表现歌曲。 丰富有趣的音乐活动激发 学生的兴趣，让学生在愉 悦、主动的情况下体验、 感受歌曲的欢快 。 五、主题拓展 师：每个国家和民族都有属于自己 的节日， 在节日里都是充满了喜悦、 祥和，表达了人们对美好生活的向 往。 1 欣赏新年好 2 布置学生收集一首表现节日的歌 曲。 再过几天是什么节 日？ 简单介绍六一儿童 节。 收集表现儿童节的歌 曲，下节课交流。 每首歌曲都有主题，教学 设计应把每课主题放到教 学过程中去考虑，所以本 堂课不仅仅是让学生唱会 一首印尼民歌，同时也， 引发学生回忆节日的情 景，激发对生活的热爱， 拓展音乐视野， 丰富情感。 给学生布置课外收集歌曲 的任务，是对本课题的拓 六、总结下课 谈话：你们高兴吗？ 师生在歌曲在欢乐 的节日里中下课。 为什么？ 在在欢乐的节日里中结束今天 的快乐课堂。 展，又是课堂的延伸。 最后学生在欢快的歌曲感 染下，进一步感受节日的 喜悦心情。