沪教版一下《音乐》第四单元 唱一唱《一双小手》《快乐的小木匠》-教案、教学设计(配套课件编号：610ed).doc

1、 1 一双小手教学设计一双小手教学设计 教材及学情分析：教材及学情分析： 一双小手由金波作词，潘振声作曲，为五声羽调式，四个乐句 组成的一段体结构。歌曲的旋律亲切流畅，叙述性强，以拟人的方式叙 述了“一双小手”和“馒头”之间的有趣故事。让同学们在诙谐、有趣 的歌声中感受到“馒头”对“小脏手”的态度，认识到人人都要讲卫生， 养成餐前要洗手的良好习惯。通过音乐，进行德育的渗透。同时结合学 生熟悉的生活中感知音乐的节奏和歌曲的情感。 教学目标：教学目标： 1、通过聆听劳动最光荣 ，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学 生建立起从小热爱劳动的良好品质。 2、用轻快的声音演唱歌曲一双小手 ，表达歌曲的内容。

2、 3、通过演唱和编创律动表演，感悟到一双手的作用，体会到劳动 是光荣的，劳动可以创造一切。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、能理解歌词，并有感情地演唱歌曲一双小手 。 2、感悟一双手的作用，体会劳动是光荣的。 教学准备：教学准备：多媒体课件、录音机 教学方法：教学方法：启发开放式、情景教学法，听唱法，律动辅助法。 教学过程：教学过程： 一、听一听童声合唱劳动最光荣 。 1、组织教学，师生互问。 2、导入欣赏。 “清晨，太阳出来了，小动物们开始忙碌了！同学们 2 们想知道它们在忙什么吗？我们一起来欣赏劳动最光荣 。 ” 3、聆听劳动最光荣 。小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？ （劳动）劳

3、动要靠什么去？（双手）它们的心情是怎样的？（高兴的） 为什么？因为劳动最（光荣） ！ 二、唱一唱歌曲一双小手 1、猜谜导入。同学们喜欢猜谜吗？正好老师也带来了一个谜语， 请同学们注意听好，猜猜是什么？（五个兄弟，生在一起，有骨有肉， 长短不齐。是我们身体的一部分）今天，咱们就来学习一双小手的 故事。 ” 2、聆听歌曲，初步感受。谁来说一说，歌曲讲述了一个什么故事？ 为什么馒头看到小脏手把头扭？ 3、为什么要保持小手干净？我们应该要怎么做？播放视频贝嘟 嘟的小脏手 4、同学们说得太好了！教师律动范唱歌曲。想不想唱一唱？请同 学们跟老师唱。 5、现在请同学们跟老师一起学一双小手的歌谱，四分休止符

4、请停一拍。 6、师简谱，生跟唱。 （唱两遍） 7、小组上台展示。 8、小朋友们唱得非常好！谁来讲讲一双手还能做些什么？（洗漱、 梳头、穿衣、叠被、写字、画画、弹钢琴等） 9、有感情地演唱歌曲，师生齐律动。小朋友们表演得真棒！互相 夸一夸！ 三、玩一玩打手语“小手真厉害，我们来夸夸它！ ”请看儿歌 3 一双小手 。 1、请伸出你的小手，跟老师一起来读一读儿歌。老师用一种节奏 读前半句，你们按节奏读出后半句，行不行？比一比，谁最棒？准备！ 师领读前半句，生齐读后半句。 2、小手很能干，洗脸又刷牙、梳头又穿衣、写字又打球小手 不仅会做事，它们还会说话呢！看，老师想对小朋友们说“棒，棒， 你们真棒！

5、” 。你的小手会说话吗？和小朋友讨论一下，用小手说说话。 打手语， 用手的动作表达一定的情感或意图。 参照课本上的图示练一练， 说一说。 3、上台展示。 “我想用手对谁说” 四、小结，结束。 1、小朋友们说得太好了！现在同学们已经是一年级的学生了，一 定要学会自己的事情自己做，学习、生活争第一！因为我们都有一双能 干的小手！请起立，一起再来唱唱一双小手 。师生律动表演唱。 2、 小手可真了不得！ 我们一定要好好爱护它们， 讲究卫生勤劳动， 因为，劳动可以创造一切！劳动最光荣！谢谢小朋友！小朋友再见！ 五、作业布置。 1、同学们回家后，一定要先洗手，再吃饭，能做到吗？ 2、同学们回家后，把这首歌唱给爸爸妈妈们听(加上动作手势)。 六、板书设计： 一双小手 4 1=D 2/4 轻快地 O休止符 是无声世界 要停一拍 教学反思：