沪教版一下《音乐》第三单元听一听《口哨与小狗》《妙！妙！小猫咪》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a051e).docx

1、 口哨与小狗 一、教学目标 1 熟悉音乐作品的旋律，认识吹奏乐器小号、单簧管，能用动作来表现自己对音乐作品的感 受。 2 通过聆听和身体律动、表演等，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。 3 聆听口哨与小狗 ，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心爱 的小狗在林荫路上散步的情景。 二、教学重难点 重点：熟悉音乐作品的旋律，感受音乐作品情绪，认识小号、单簧管两种吹奏乐器。 难点：听辨小号与单簧管两种吹奏乐器的音色。 三、教学过程 1、师生问好歌 教师弹琴伴奏： 1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 | 3 4 5 | 师：同学 们好！ 同学 们好 ！ 你们 好！

2、你 们 好！ 5654 3 1 | 5654 3 1 | 2 5 | 1 | 2 5 | 1 | 生：老师 您好！ 老师 您好 ！合唱：来 上 课！ 多 快 乐！ 师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂。 2、跟着老师随着音乐动一动吧！全体起立，向左一步。 3、导入： 师：看老师在做什么？ 生：吹口哨 师：那么你会吹口哨吗？举手回答演示。 你能吹出音乐旋律来吗？那我们回家无聊的时候可以练练吹出音乐来。 有这样一个会吹口哨的小男孩， 他有个好朋友非常爱听小男孩吹口哨， 每当听到小男孩吹口 哨的时候，他就围着男孩高兴得又蹦又跳。有一天小男孩带着这个朋友出门去了，他们去做 什么了呢？他的这个好朋友是谁呢？

3、我们在音乐中找到答案吧！ 4、初次聆听音乐。 师：你听到了什么声音？学生举手回答（口哨声）小男孩的这个朋友是谁呀？（小狗）从哪 里判断出来的？（小狗的叫声）那么我们今天要欣赏的课题就叫口哨与小狗 。 5、重复聆听音乐。 师：那么他们出去做什么了呢？请你展开丰富的想象，听着音乐感受一下，并且感受音乐的 情绪是怎样的呢？学生举手回答。 师总结： 这个音乐描绘的是小男孩吹着口哨， 带着心爱的小狗在林荫道上散步， 玩耍的情景。 音乐听上去很开心、很快乐，非常的活泼有趣。接下来我们来做个律动游戏吧！ 6、再次欣赏。乐曲中口哨出现时，女生站起来随着音乐踏步走，口哨声音消失马上坐下， 男生起来随着音乐踏步走

4、，口哨出现女生再次起立踏步走，最后小狗叫声，全体起立做出模 仿小狗的样子。 师问：刚刚女同学站起来几次？（两次） 。男生站起来几次?(一次） 如果让我们把这段音乐分段，应该分几段呢？（三段） 7、分段欣赏。 师：老师要考一考你们的小耳朵，看谁的耳朵最机灵，听一听老师播放的是哪一段呢？ 一段，你是从哪里听出来的？（吹口哨的声音）一段音乐的情绪是怎样的？（轻松地、活泼 地） 三段，说一说一段和三段的区别？两端的音乐旋律是一模一样的，区别在于小狗的叫声。那 么小狗的叫声意味着什么呢？第一段小男孩吹着口哨，轻松地出门了，最后吹了几声口哨， 小狗跑过来叫了几声。 （引导学生，最后小狗叫声是回家了） 二段

5、，没有口哨声，那么音乐中的主旋律是什么乐器呢？换了几次乐器呢？全体起立，随着 音乐踏步走，听到换乐器的声音转身继续踏步走。 师问：你转身几次？（4 次）换了几次乐器？ 这几次转身有没有相同的乐器呢？再次聆听，那几个声音是相同的？ 出示图片，认识小号，小号又叫小喇叭，是铜管乐器之一，声音洪亮。 师问：那么刚刚小号这种洪亮的声音是第几个出现的？ 出示图片，认识单簧管，又叫黑管和克拉管，木管乐器之一。高音区嘹亮明朗，中音区，低 音区低沉浑厚而饱满。 再听一次，感受小号和单簧管声音的高低和音色，说出音乐中单簧管用的哪一个音区？ 再次聆听音乐，律动游戏，做出吹奏表演的样子，全体起立，随着音乐踏步走，小号

6、声音洪 亮，双手举高，吹奏的样子。单簧管声音低沉浑厚，低头双手做出吹奏的样子。 8、完整聆听音乐，小男孩带着心爱的小狗，吹着口哨出去散步了，路上都会发生些什么事 情呢？听着音乐，展开你们丰富的想象，中间这段音乐中，可能会发生那些事呢？接下来看 老师的表演，看看我和小狗发生了什么师呢？找个同学和老师配合一下，我们商量好，开始 播放音乐表演。 师问：谁来给大家讲讲你看到的故事。找同学回答。 第一段，我吹着口哨带着心爱的小狗出去散步了，边走边跳，看上去非常开心。第二 段，我看见了两个我的伙伴，就跟着他们两个玩了起来，把小狗忘记了，小狗在旁边看见我 不理他，他生气了。我玩着玩着看见了小狗生气的样子，就

7、很快结束了游戏，去带着小狗玩 了。第三段，小狗看见几只小狗在玩球，他就去和他的伙伴们玩球。玩着玩着听到了小主人 吹起口哨在叫它，于是它就立刻跑到了小主人的身边，小主人带着它回家了。 接下来，请两位同学来前面表演，这个故事，也可以加入一些其他的表演，让同学们仔细 观察后，讲出故事发生了什么。 9、这么有趣的音乐是谁创作的呢？出示图片，作者简介：美国作曲家 普莱亚 10、全体同学听音乐律动游戏。 一段口哨声，全体起立做出吹口哨的样子，双手背后，原地蹦跳踏乐。 二段小号声音一组起立双手举起做出吹小号的样子，踏步走。 单簧管声音响起，第二组同学起立做出吹奏单簧管的样子踏步走。 四、总结 本节课我们欣赏的课题名字是口哨与小狗 ，我们认识了两种吹奏乐器，小号和单簧 管。 那同学们喜欢小动物吗？你家里有哪些可爱的小动物呢？谁来说一说， 和大家分享一下。 我们要爱护，保护小动物，和他们做好朋友，做一个有爱心的人。