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沪教版一下《音乐》第三单元听一听《口哨与小狗》《妙！妙！小猫咪》-教案、教学设计(配套课件编号：b04e6).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：628652

上传时间：2020-07-11

格式：DOC

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关键词：: 音乐口哨与小狗妙！妙！小猫咪沪教版一下第三单元一听口哨小狗猫咪教案教学设计配套课件编号 b04e6 下载 _一年级下册_沪教版_音乐_小学

资源描述：: 1、口哨与小狗教案教学目标： 1、聆听口哨与小狗，发挥想象力，感受音乐。 2、通过欣赏乐曲，将自己对乐曲的感受描绘出来。 3、培养音乐感受力。教材分析：口哨与小狗是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。教学重难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。教学过程：一、导入。 1、聆听乐曲口哨与小狗。师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？ 2、播放乐曲口哨与小狗，师：随着音乐轰动吧！可用手轻轻打拍。问：谁听出来了？你听到了什么？ 3、小狗叫声部分。（1）师：听到了小狗的叫声，那小狗
2、叫了几声呢？（3 声）谁来模仿一下？谁能模仿得更像一些？（2）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。 4、吹口哨部分。（1）师：除了小狗，还有什么声音？生：小朋友吹口哨，小鸟。（2）师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的？（口哨）谁会吹口哨？（学生模仿）二、分段聆听。口哨与小狗是由三段音乐组成的，听一听老师播放的是那个乐段呢？ 1、第一乐段：（1）师：这段的主旋律共重复了两次，老师用 2 个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。（2）聆听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。要求：请你们特别关注一下中间的长音，手势要表达清楚。
3、2、第二乐段：（1）师：第二段里面也有重复的乐句，但老师不告诉你，请你们来听一下，准备好小手。（2）播放第二乐段。师：重复几次呀？（4 次）也用图形来表示，可以设计怎样的图形？（生：）老师设计了一个最简单的图形竖线。 3、第三乐段：（1）师：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗？（2）师：接下去，是谁呀？（生：小鸟、小狗）小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示？小鸟小狗 4、比一比谁的耳朵最灵？听一听音乐 ABC 段出现的顺序，哪段音乐出现最多？三、揭题：你们刚才听的这首曲子就，名字就叫口哨与小狗又称吹口哨的少年与小狗是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的。四、认识一些西洋乐器名称五、教师总结。

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