沪教版一下《音乐》第四单元 唱一唱《一双小手》《快乐的小木匠》-教案、教学设计(配套课件编号：50ae0).doc

1、教学内容教学内容 学唱歌曲快乐的小木匠学唱歌曲快乐的小木匠 教学目标教学目标 1.1. 用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地 演唱歌曲。演唱歌曲。 2 2通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳 动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的 运用自己的双手进行创造。运用自己的双手进行创造。 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点： 体验劳动创造财富的快乐， 感受音乐的基本情绪，教学重点： 体验劳动创造财富的快乐， 感受音

2、乐的基本情绪， 并能随音乐即兴表演。并能随音乐即兴表演。 教学难点： “教学难点： “5 5 3 3 1 1 6 6”连续三度跳进，不易唱准，”连续三度跳进，不易唱准， 需多次模仿练习。需多次模仿练习。 教学过程：教学过程： 一情景导入，发声练习。一情景导入，发声练习。 师：春天来了，小朋友你们听：师：春天来了，小朋友你们听： 5353 5555 5 5 - - 5 5 - - 5 5 - - 5 5 - - 5 5 - - 春风轻轻吹，春风轻轻吹， 呜，呜， 呜，呜， 呜。呜。 3131 3333 3 3 - - 3333 0 0 3333 0 0 3333 33333 3 - - 春雨沙沙

3、沙，春雨沙沙沙， 沙沙，沙沙， 沙沙，沙沙， 沙沙沙沙沙。沙沙沙沙沙。 二新授二新授 1 1 节奏训练节奏训练 师：春风春雨滋润了大地，小竹笋也一节节长高。同学们，师：春风春雨滋润了大地，小竹笋也一节节长高。同学们， 竹子是哪种动物的最爱？（熊猫）今天，我把小熊猫邀请到竹子是哪种动物的最爱？（熊猫）今天，我把小熊猫邀请到 咱们班来做客。咱们班来做客。 （1 1）X XX X X XXX XX X XX X X X | | X XX X X XX X X XX X X X | | 我是我是 快乐的快乐的 小木小木 匠，匠， 我我们来做们来做 好好 朋朋 友。友。 师：我们见了小熊猫是不是该打个招

4、呼呢？你能用一样的节师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节 奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？（课件奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？（课件 1 1） 生：生：X XX X X XXX XX X XX X X X | | X XX X X XX X X XX X X X | | 我是我是 快乐的快乐的 小朋小朋 友，友， 我们我们 来做来做 好好 朋朋 友。友。 2 2 感受歌曲感受歌曲 师： 小熊猫认识了这么多小朋友， 高兴极了！ 你们还记得吗，师： 小熊猫认识了这么多小朋友， 高兴极了！ 你们还记得吗， 上节课我们观看了小熊猫学木匠的动画片，让我们一起上节课我们观看了小熊猫学木匠的动

5、画片，让我们一起 来回忆一下。（课件来回忆一下。（课件 2 2） 师：小熊猫三心二意，没能学到真本领，结果把长颈鹿家的师：小熊猫三心二意，没能学到真本领，结果把长颈鹿家的 餐桌锯的只有这么高，只能弯着腰吃饭餐桌锯的只有这么高，只能弯着腰吃饭; ;又把大象又把大象爷爷的澡爷爷的澡 盆修的散了架；还把自己关进了木箱子里。可后来又发生了盆修的散了架；还把自己关进了木箱子里。可后来又发生了 什么事你们知道吗？（课件什么事你们知道吗？（课件 3 3）小熊猫一心一意的跟爷爷学）小熊猫一心一意的跟爷爷学 本领，成为了一名顶呱呱的小木匠。本领，成为了一名顶呱呱的小木匠。 3 3、节奏训练、节奏训练 师：要想当

6、一个顶呱呱的小木匠需要学会哪些木匠活吗？师：要想当一个顶呱呱的小木匠需要学会哪些木匠活吗？ 生：刨木头、锯木头、钉钉子生：刨木头、锯木头、钉钉子 1 1）、刨木头（课件）、刨木头（课件 3 3） 5 35 3 1 61 65 35 3 2 2 5 35 3 2 2 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 刨花刨花 飞，刨花飞，刨花 飞，飞， 2 2） 、） 、锯木头（课件锯木头（课件 4 4） 5 35 3 1 61 6 5 25 2 1 15 25 2 1 1 沙沙沙沙 沙沙沙沙 大锯大锯 响，大锯响，大锯 响。响。 3 3）、）、钉钉子（课件钉钉子（课件 5 5） 5 35 3 1 1 6 65 35 3 2

7、 2 5 35 3 2 2 叮叮叮叮 当当当当 铁锤铁锤 响，铁锤响，铁锤 响，响， 师：现在让我们跟着音乐有节奏的跟小熊猫干活吧！（播放师：现在让我们跟着音乐有节奏的跟小熊猫干活吧！（播放 快乐的小木匠第快乐的小木匠第 1 1 遍）遍） 师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正 的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在 下面跟着一起做。（播放快乐的小木匠第下面跟着一起做。（播放快乐的小木匠第 2 2 遍）遍） 师： 小熊猫看到这么多小朋友来帮忙， 高兴的唱起歌来。

8、听！师： 小熊猫看到这么多小朋友来帮忙， 高兴的唱起歌来。 听！ 它唱了些什么？（播放快乐的小木匠第它唱了些什么？（播放快乐的小木匠第 3 3 遍）遍） 师：让我们再来听听，它还唱了些什么？（播放快乐的小师：让我们再来听听，它还唱了些什么？（播放快乐的小 木匠第木匠第 4 4 遍）遍） 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 师：大家想不想学这首歌师：大家想不想学这首歌？ 生：想！（板书课题：快乐的小木匠）生：想！（板书课题：快乐的小木匠） （1 1）、师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱）、师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱 师生接口唱师生接口唱 师 “嚓嚓嚓嚓刨花飞” ， 生 “刨师 “嚓嚓嚓嚓刨花飞” ，

9、 生 “刨 花飞”花飞” 师“沙沙沙沙大锯师“沙沙沙沙大锯 响”，生“大锯响”响”，生“大锯响” 师“我是快乐的小师“我是快乐的小 木匠”，生“小木匠”木匠”，生“小木匠” 最后一句一起唱最后一句一起唱 师生互换接口唱师生互换接口唱 （2 2）、请学生齐读第二段歌词）、请学生齐读第二段歌词 生跟琴试唱第二段（师指出不足之处加以范生跟琴试唱第二段（师指出不足之处加以范 唱）唱） 生完整演唱第二段生完整演唱第二段 （3 3）、生完整的演唱全曲）、生完整的演唱全曲 5 5 歌曲处理歌曲处理 （1 1）师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学）师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学 们听一听，你会选

10、择第几种方法？为什么？们听一听，你会选择第几种方法？为什么？ （第一遍（第一遍 速度缓慢，有气无力）速度缓慢，有气无力） （第二遍（第二遍 速度稍快，活泼欢快）速度稍快，活泼欢快） （2 2）师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有）师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有 勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首 歌曲唱一唱。（学生有感情的演唱歌曲）歌曲唱一唱。（学生有感情的演唱歌曲） （3 3）师：大家能不能边唱边表演呢？）师：大家能不能边唱边表演呢？ 生：能！（学生边唱边表演）生：能！（学生边唱边表演） 6 6 拓展欣赏拓展

11、欣赏 师：森林里除了有快乐的小木匠，还有勤劳的小铁师：森林里除了有快乐的小木匠，还有勤劳的小铁 匠呢！ 让我们匠呢！ 让我们来听听小铁匠们在干嘛？ （播放 铁匠波尔卡 ）来听听小铁匠们在干嘛？ （播放 铁匠波尔卡 ） 师：原来小铁匠们在生火、打铁。师：原来小铁匠们在生火、打铁。 让我们跟着音乐一起尝试着来打打铁吧！让我们跟着音乐一起尝试着来打打铁吧！ （师带生跟着音乐模仿铁匠打铁）（师带生跟着音乐模仿铁匠打铁） 三小结三小结 师：小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动，做出了精致的师：小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动，做出了精致的 家具和牢固的铁器。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动，家具和牢固的铁器。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动， 做个勤劳的好孩子！做个勤劳的好孩子！ 让我们在歌声中跟小熊猫和小铁匠们说再见吧！让我们在歌声中跟小熊猫和小铁匠们说再见吧！ （在歌声快乐的小木匠中结束本课）（在歌声快乐的小木匠中结束本课）