沪教版一下《音乐》第三单元唱一唱《一对好朋友》《两只小象》-教案、教学设计(配套课件编号：80112).doc

1、课题： 两只小象课题： 两只小象 一、 教学内容 上海教育出版社出版一年级下册第三单元好朋友 第二课时两只小象 二、 教材分析 两只小象是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫 调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻 子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可 以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们 的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到 了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。 三、 学情分析 突出人与自然的和谐，向学生渗透保护自然、爱护动物的意 识。课前应该提前搜集有关大象生活的图片、录像，帮助学生更 好的理解、表现音乐，

2、通过学习音乐了解自然，了解人类的生存 环境。 四、 教学目标 1学习歌曲两只小象，并能背唱。 2引导学生聆听歌曲两只小象，感受三拍子的韵律，熟 悉歌词描绘的情境。 3引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。 五、五、教学重、难点 1感受三拍子的韵律，并学唱歌曲两只小象。 2为歌曲创编肢体动作并进行表演。 六、教学准备 录音机、钢琴、象头饰、笑脸标志、多媒体课件 七、教学方法和手段 通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意 识，知道象是人类的好朋友、好帮手。 八、学法指导 听赏法 九、课型 新课型 十、十、课时 一课时 十一、教学过程 1.师生问好 师：同学们，上课了！ （师钢琴

3、伴奏） 生：你好！你好！老师你好！ （师钢琴伴奏） 2.导入 欣赏大象的图片。 提问： 图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回 答） 请学生用动作模仿大象。 师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。 3.学习歌曲 (1)看动画模仿 欣赏歌曲两只小象动画。 教师：动画中小象在干什么？ 学生回答：打招呼 教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿） 教师评价总结。 (2).感受三拍子韵律 聆听歌曲两只小象音频。 要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。 提问：这首歌曲的情绪是什么样的？ 学生回答：欢快活泼的 教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。 (3)学习歌词 教师出示两只

4、小象歌词节奏谱例。 请学生用 2 拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。 学生拍节拍按节奏读歌词。 教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿 一拍。 学生再次拍节拍按节奏读歌词。 教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。 教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。 4.学唱歌曲 （1）欣赏两只小象歌曲欣赏。 学生听音乐轻声演唱歌曲。 （2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。 学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。 学生再次分句学唱第一段歌词。 （3）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。 教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。 （4）完整演唱歌曲两只小象 教师钢琴伴奏学生完整演唱

5、歌曲。 教师评价。 再次聆听歌曲两只小象音频，学生完整演唱歌曲。 5.创编动作表演歌曲 教师播放两只小象音频，学生自己创编动作表演。 学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。 教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。 学生对表演的同学进行评价，教师总结。 个别学生单独表演，其他学生演唱。 十二、作业 回家复习两只小像 十三、板书 两只小象 十四、课堂小结 我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是要团结友爱， 无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助 的精神。 十五、教学反思 两只小象是一首简单易学的歌曲，亲切的旋律可以使人 感受到小象玩耍时的姿态，生动又形象。在

6、教学中我主要针对一 年级学生喜爱动物这一特点，设计了“森林音乐会”的情景。孩 子们对于这一情景非常的喜欢，学习的氛围也比较浓厚。针对本 节课的教学最值得我反思的是唱歌部分。在教唱时我先让学生听 了一遍原唱，再听了一遍我的范唱。此时学生对本首歌曲已经有 了明显的演唱欲望，于是我就抓紧时间进行了教唱。但是为了完 成后面的创编动作环节，我只让孩子唱了三遍。虽然在后面的舞 蹈中学生跟着音乐也在唱，但是我自己心里很清楚他们唱的真不 怎么样。只是把歌词唱出来了，而音乐所要表达的感情一点儿也 没有在孩子的歌声中听出来。记得有位专家说过：“要想唱好就 先要唱会。”的确我的学生是唱会了，但是在此基础上我为“唱 好”做的功课太少。