2020年7月武汉市中考语文模拟试题(七套).docx
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1、 20202020 年年 7 7 月武汉市中考语文模拟试题月武汉市中考语文模拟试题( (七套七套) ) 江夏区江夏区 2012019 920202020 学年度九年级学年度九年级中考模拟测试语文试卷中考模拟测试语文试卷 江夏区教研室命制 2020.7 亲爱的同学,在你答题前,请认真阅读下面的注意事项: 1.本试卷由第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分组成。全卷共 8 页,七大题,满分 120 分。考试用时 150 分钟。 2. 答题前,请将你的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置,并在答题卡背面左上 角填写姓名和座位号。 3.答第I卷(选择题)时,选出每小题答案后,用 2B铅笔把答题卡上
2、对应题目的答案标号 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答在试卷上无效。 4.答第卷(非选择题)时, 答案用 0.5 毫米黑色笔迹签字笔书写在 答题卡 上。 答在 试卷 上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩! 第卷(选择题共 30 分) 一、一、( (共共 9 9 分,分, 每小题每小题 3 3 分分) ) 1.依次填入下面横线处的词语,最恰当 的一组是 的中华民族发展史是中国人民书写出来的! 的中华文明是中 国人民创造出来的!历久弥新的中华民族精神是中国人民 出来的!中华民 族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民 出来的! A.博大精深 波
3、澜壮阔 培育 奋斗 B.博大精深 波澜壮阔 奋斗 培育 C.波澜壮阔 博大精深 培育 奋斗 D.波澜壮阔 博大精深 奋斗 培育 2.下列各句中有语病 的一项是 A.要坚决克服“数字”脱贫、 “指标”脱贫等问题,有效防止脱贫户不返贫 和边缘户不掉队。 B.各级政府最近采取多种方式增加猪肉供应, 及时启动了社会救助和保障标 准与物价上涨联动的机制,加大了对困难群众的生活补贴力度。 C.火星探测是当前国际前沿的科技创新活动, 安全着陆是火星探测任务最艰 巨的挑战之一。 D.“互联网+教育”突破时空的局限,促进了教育资源共建共享,催生了个 性化、定制化的教育新形态。 3.下列各句标点符号使用不规范 的
4、一项是 A.病毒没有国界,疫情不分种族。唯有团结协作、携手应对,国际社会才 能战胜疫情,维护人类共同家园。 B.香港持续发生的激进暴力犯罪行为,严重践踏法治和社会秩序,严重破 坏香港繁荣稳定,严重挑战“一国两制”原则底线。 C.屠呦呦认为,解决“青蒿素抗药性”难题意义重大:一是坚定了全球青 蒿素研发方向,二是青蒿素抗疟药价格低廉。还适用于非洲广大贫困地区人群, 有助于实现全球消灭疟疾的目标。 D.中华人民共和国民法典 ,是新中国成立以来第一部以“法典”命名 的法律,是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。 二、二、( (共共 9 9 分分, ,每小题每小题 3 3 分分) ) 阅读下面的文章,
5、完成 46 题。 优秀文化如何实现全球有效传播 英国广播公司的纪录片杜甫引起不少国内观众的密切关注,该片主持 人和导演是曼彻斯特大学历史学教授迈克尔 伍德, 他深度参与的其他作品如 中 华的故事等此前同样被国人追捧和喜爱。 杜甫的诗歌及其精神世界在中华文明中历经千余年依然熠熠生辉, 但是如 何让西方观众对他们陌生的诗人同样感兴趣?并且让中西方观众同时欣赏和喜 欢?伍德认为需要有独特的密码。 一个人的故事、情感和心灵世界,往往具有跨时空的共通性。中西文化某 些方面能够实现共通,也在于其间的理、事、情。杜甫的伟大,在于其传世 诗歌的形式之美,还在于他那种超越时空和语言的能在不同文化中流转的共通 性
6、内容,即对生命疾苦的关注是生命受困之时的坚韧和达观,是在自然和 天地中感受到的沉郁和壮阔之美。杜甫一生随唐王朝兴衰而起伏颠沛,但是,他 对国家的情意、对妻子的爱意、对孩子的歉意、对朋友的诚意,这是人心最根本 的共通之理。这个理,不会因为肤色、人种、民族、国家的差异就有所 不同。 杜甫诗歌中始终充满了对人间疾苦的关切, 对山河的热爱, 对家国的心愿, 虽沉郁凝重,但神思飞扬,创造了一个自由且丰沛的情感世界。 因而,杜甫既活在历史中,也活在当下;既活在中国,也活在世界。伍德 是在讲杜甫的故事,也是在讲中国的文化和价值观。 钱穆先生曾主张用 温情和敬意 对待中国古代文化和制度。 细致观摩 杜 甫和中
7、华的故事这样的题材,我们足以感受到这种温情和敬意。伍德 说, 我们必须尽可能地让中国观众感觉到这部纪录片是真实的,这是他们最喜欢 的诗人的肖像,他们会赞同也会感到舒服,就像中华的故事一样。 如果制作一部关于外国文化的电影, 而这种文化中的人们觉得这部电影不 符合他们的感情, 也不能触动他们的心灵, 那么整个事情就毫无意义了。 杜甫 及中华的故事,其视角、态度和话语,让中国观众感受到他者对自我 文化的尊敬和温情,也体会到一种友善和真诚,感受到中国人民的温暖,感受到 中国文化的美丽和伟大。 杜甫及此前的中华的故事都选择了把旅行、生活文化、风景和遇 见与讲故事的人融合在一起。伍德像一个寻访者,踩在中
8、国的大地上,行走在现 实与古老并行的路上, 用脚步、 心思和目光去丈量、 打量和思量中华文化的模样, 在中国当代探寻古代中国的文化价值。 伍德采用了这种合适的方式和结构, 通过杜甫当年的实际旅行来跟踪杜甫 的生活故事。在杜甫中,伍德从洛阳到西安,从奉先一直到成都,顺流而下 到白帝城,再到长沙和平江。在实地行走的过程中,切身感知杜甫一生的行走, 历史就此铺展开来,人物从史书中跃然而出。对于任何一种文明的寻访之旅,必 须是语境化的,如果不能在长出一种文明的土壤中去发现其适宜性和必然性,就 无法知晓其文明为何以某种特定形式展示出来。 无论是他者视角下的中国题材纪录片,还是我们关于中国故事的自我 叙述
9、,都是优秀中华文化如何实现全球有效传播需要思考的问题。 (基于命题需要有删改) 4.对中西方观众同时欣赏和喜欢杜甫的主要原因理解,最恰当 的一项是 A. 传世诗歌的形式之美 B. 诗歌关注生命疾苦,流露出自由丰沛的情感。 C. 杜甫随唐王朝兴衰而颠沛起伏的人生经历。 D. 杜甫诗歌中的中国文化和价值观。 5.对杜甫中华的故事表现出的“温情和敬意”,理解不恰当 的一项是 A. 影片选取中国观众喜欢的对象作为题材,很真实。 B. 影片表达了英国观众的感情,能触动他们的心灵。 C. 影片从英国人的视角、态度和话语来表达对中国文化的尊敬。 D. 作品传达出真诚友善,体现了中华文化的美丽和伟大。 6.
10、作者认为优秀中华文化能够实现全球有效传播的“密码”有哪些?下列分析 不恰当 的一项是 A. 找到可以融通中西方观众的“理、事、情”。 B. 以温情、平等和敬意之心来对待。 C. 找到合适的讲述者和讲述方式。 D. 选择“他者”视角的中国题材和中国故事。 三、三、( (共共 1212 分分, ,每小题每小题 3 3 分分) ) 阅读下面的古诗,完成第 7 题。 郊居岁暮 柳宗元 屏居负山郭,岁暮惊离索 。 野迥樵唱来,庭空烧烬落。 世纷因事远,心赏随年薄。 默默谅 何为,徒成今与昨。 【注释】屏居、离索:皆为隐居之意。谅:料想。 7.下面对本诗内容情感的理解,不恰当 的一项是 A.首联中“负”表
11、明背山而居, “暮”说明年关将近,交代了地点和时间。 B.颔联中“樵唱” “烧烬”体现了作者郊居生活极具山野气息的特点。 C.本诗颔联描绘隐居环境的喧闹,颈联突出了内心想要远离纷争的愿望。 D.全诗借景抒情, 抒发了因隐居而无所作为, 只能虚度时光的嗟叹苦闷之情。 阅读下面的文言语段,完成 810 题。 苏武传(节选) 初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年 ,陵降,不敢求武。久之,单于使 陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰: 单于闻陵与子卿素 厚,故使陵来说足 下。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?且陛下春秋高,法令亡常 大臣亡罪夷灭者数十家安危不可知子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。
12、 武 曰: 武父子亡功德,皆为陛下所成就。位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑 涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父 死亡所恨。愿勿复再言。 陵与武饮数日,复曰: 子卿壹听陵言。 武曰: 自分已死久矣!王必欲降 武,请毕今日之欢,效死于前! 陵见其至诚,喟然叹曰: 嗟乎,义士!陵与卫 律之罪上通于天。 因泣下沾襟,与武决 去。 武留匈奴凡 十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 (节选自苏武传 ,有删节。 ) 【注释】子卿:苏武字子卿。春秋:年纪。卫律:汉朝使臣,后降于匈奴。 8.下列对句中加点字的理解,不正确 的一项是 A.武使匈奴明年 明年:第二年 B.单于闻
13、陵与子卿素 厚 素:一向 C.与武决 去 决:绝交 D.武留匈奴凡 十九岁 凡:共,总共 9.下列对文中划波浪线部分的断句,正确 的一项是 法令亡常大臣亡罪夷灭者数十家安危不可知子卿尚复谁为乎 A.法令亡常大/臣亡罪夷灭者数十家/安危不可知子卿/尚复谁为乎 B.法令亡常大臣亡/罪夷灭者数十/家安危不可知/子卿尚复谁为乎 C.法令亡常/大臣亡罪夷灭者/数十家安危/不可知子卿尚复谁为乎 D.法令亡常/大臣亡罪夷灭者数十家/安危不可知/子卿尚复谁为乎 10.下列对选段内容的理解,不正确 的一项是 A.苏武和李陵起先都任侍中一职,李陵投降后,因羞愧不敢去见苏武。 B.李陵认为君既不义则臣不必尽忠, 苏
14、武认为全家蒙恩于汉帝, 需以死相报。 C.面对李陵的软硬兼施、威逼利诱,苏武予以严厉斥责,坚决不肯投降。 D.李陵折服于苏武的大义凛然,泪流满面,认为自己与卫律都是有罪之人。 第卷(非选择题共 90 分) 四、四、(6(6 分分) ) 11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) 臣事君,犹子事父也,子为父死亡所恨。愿勿复再言。 五、五、(26(26 分分) ) 阅读简爱的节选部分,完成 1213 题。 可要是我换了你,我会讨厌她,对她反抗。她要是拿那个鞭子打我,我就 从她手里夺过来,当着她的面把它折断。 我生气地对海伦说。 你也许不会那么做。可要是你真那么做了,勃洛克赫斯
15、特先生准会把你从 学校开除出去,那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受 不到的痛楚,这总比冒失行事,让所有和你相关的人都受连累好得多。 海伦有 点急了。 可是,在满是人的屋子中间罚站,挨打,终归是丢脸的呀。再说你是这么 大的姑娘了,我比你小得多,还受不了呢。 可是既然你躲不了,那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事,你竟说 受不了,那是软弱和愚蠢的。 她看着我说。 我听了她这番话非常诧异,她的这套学说,我领悟不了,她对惩罚她的人表 示宽容,我更是没法理解和赞同。但尽管如此,我还是觉得海伦彭斯是借助一 种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的,是我错了,可是我已不愿 意深
16、究这件事。 谭波儿小姐也像斯凯契德小姐那样对你很凶吗? 一提到谭波儿小姐的名字,她那严肃的脸上掠过了一丝温柔的微笑。 谭波儿小姐非常善良,她不忍心严厉对待任何人,哪怕是学校里表现最差 的学生。她看到我的错处,就温和地给我指出,要是我做了点值得称赞的事,就 大加赞扬。我非常珍视她对我的赞扬,但就连她的赞扬,也没能激励我经常做到 遇事谨慎、考虑周全。 很了不起。人家对你好,你也对人家好,这正是我一直想要做到的。要是 大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从,那坏人就要任着性子胡来了。他们就不 再有什么顾忌,也就永远不会改好,反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时, 我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样
17、要狠狠回击,好好教训教训打 我们的那个人,要他永远不敢再这样打人。 我想,等你长大一点,你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过 什么教育的小姑娘。 不过,我是这样想的,海伦。有的人,不管我怎么想讨他们喜欢,他们还 是一个劲地讨厌我,对这种人,我不能不讨厌。还有,对那些毫无道理地责罚我 的人,我一定要反抗。这是很自然的事,正如有的人爱我,我也会爱他,或者我 自己认为该受罚,我就心甘情愿地受罚。 最能克服仇恨的并不是暴力,最能医治创伤的也不是报复。 12. 阅读选文中划横线的句子,说说简爱的言辞中折射出她有过怎样的生活经 历。 (2 分) 13.节选的文字表现出了海伦彭斯怎样的性格特点?请简
18、要概括。 (4 分) 阅读下面的文章,完成 1417 题。 古典之殇 今人不见古时月,今月曾照古时人。 然而,多少古人有过的,今天的 视野中却杳无了。 比如古诗词中的盛大雪况: 隔牖风惊竹,开门雪满山 夜深知雪重,时 闻折竹声 ,吾等之辈,虽未历沧海桑田,但一夜忽至的千树万树梨花开 ,还 是亲历过的。满嘴冰激凌的现代孩子,谁堆过雪人?谁滚过雪球?令之捧着课本 吟诵燕山雪花大如席 ,会不会牙疼呢?没有雪的冬天,还配得上叫冬吗? 流逝者又何止雪?在新辈人眼里,他们必须学习祖先的无数文学遗产,可 是不知所云的古典比比皆是。立于黄河枯床上,除了唇干舌燥,除了满目的 干涸与皴裂,你纵有天才想象,又如何模
19、拟出黄河之水天上来的磅礴?谁还能 托起李太白心中的汪洋与豪迈?除了疑心古人夸饰矫伪、信口开河,还会作何想 呢? 今天的少年真够不幸的。或许不久后,这般猜测古文课的尴尬亦不为过: 一边是秃山童岭、雀兽绝迹,一边是两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天的书 声朗朗;一边是泉涸池干、枯禾赤野,一边是西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼 肥的遍遍抄写;一边是霾尘浊日、黄沙漫天,一边是山光悦鸟性,潭影空人 心的诗情画意这是何等遥远之追想、何等费力之翘望啊。明明现实空间中 全无对应物,却要少年人硬硬地抒情和陶醉,这岂非无中生有、画饼充饥?这不 荒唐、不悲怆么? 从审美资源上讲,古代要比当今富饶得多、朴素而优雅得多。地球自
20、 35 亿年前诞生生命以来,约有 5 亿种生物栖居过,今多已绝迹。在地质时代,物种 的自然消亡极缓鸟类平均 300 年一种,兽类平均 8000 年一种。如今呢?联 合国环境规划署推测说:上世纪末,每分钟至少一种植物灭绝,每天至少一种动 物灭绝。这是高于自然速率上千倍的工业速度 ,屠杀速度!多少珍贵的动植 物永远地沦为了标本?多少生态活页从视野中被硬硬撕掉?多少诗词风光如 广 陵散般成了遥远的绝唱?蒹葭苍苍,白露为霜 呦呦鹿鸣,食野之苹 关 关雎鸠,在河之洲 河水清且涟漪 ,每每抚摸这些诗经句子,除了对美的隐 隐动容,内心总有一股冰凉的颤栗和疼痛。阅读竟成了挽歌,竟成了永诀和追悼, 难道不该放声
21、痛哭吗? 或许有人忍不住了: 社会总得变迁吧!古老元素难免在光阴中遗失啊! 是, 遗失乃必然,但遗失的速度和规模是否太惊人?变迁之方向、节奏和进程是否合 情合理?若以牺牲物种和环境作为代价,这种代价是否最终会难以承受呢? 那蒹葭 涟漪 鹿鸣 雎鸠 猿啼不仅代表草木或动物,更 指向一种生存文化和栖息美学,也是一部人间记忆。它让今人在阅读自然圣经的 同时,更对眼下境遇和空间有一种检验、校对和反思。韩少功有本社会符号学意 义的小说马桥词典 ,试图通过对方言俚语的搜集与解读,为一个地域的 文化流逝建一座纪念碑。某种意义上,古典文学也为后人矗起了一座纪念碑。她 是丰碑 ,更是殇碑 。一座冰冷的刻有灭绝名
22、单的青苔之碑、沧桑之碑。 我不知道老师们在领读飞流直下三千尺,疑是银河落九天 青山横北 郭,白水绕东城之时,有没有升起一股隐痛?并把它悄悄传递给台下的孩子? 如果有,如果能把这粒痛埋进孩子心里,我要替教育感到庆幸,要为这位老 师鼓掌感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神疫苗 !在未来,这粒小小的 痛会生出郁郁葱葱的良知 谁拥有孩子,谁就拥有未来。 我相信,携带这支疫苗的孩子,多少年后,当面对一片将被砍伐的森 林、 一条将被推土机铲平的古街时,当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视 明亮的星辰时,当人们被莫名的工业尘埃所吞噬时,至少一丝心痛和迟疑总是有 的吧!这就有救了,最终阻止无知与粗鲁的,或许正是
23、那一丝迟疑和心痛而 它的源头,或许正是当年的那一节课、那一支无声的疫苗 ! (文/王开岭,基于命题需要有删改) 14.作者为什么认为“今天的少年真够不幸的”?读段,请简要概括。 (4 分) 15. 联系段内容,说说古老元素迅速且大规模遗失的原因是什么。 (4 分) 16. 读第段,作者为什么说古典文学“是丰碑,但更是殇碑”? (4 分) 17.读段,作者对老师和孩子们表达了怎样的希望?请分条表述(8 分) 六、六、(8(8 分分) ) 根据要求完成 18、19 题。 近段时间,地摊经济开始强势回归,从中央到地方都释放出了支持地摊经济 发展的好声音。学校决定组织同学们开展以我看地摊经济为主题的综
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