《可能性(第2课时)》教学课件.ppt

1、可能性（第2课时）第四单元可能性湖北省武汉市洪山区卓刀泉小学程祥斌 一、回顾感知，导入新课 如果请你从纸盒中摸出一个棋子，会是什么颜色的呢？（请用“一定”“可能”“不可能”来描述。）一、回顾感知，导入新课 如果再请你从纸盒中摸出一个棋子，会是什么颜色的呢？（请用“一定”“可能”“不可能”来描述。）一、回顾感知，导入新课猜一猜：摸出红色棋子和摸出蓝色棋子的可能性会不会是一样大的？二、小组合作，探究验证纸盒里装有数量不等的红色棋子和蓝色棋子。二、小组合作，探究验证试验要求：（1）每次从纸盒里摸出一个棋子。一猜二摸三记录 猜：猜可能摸出什么颜色的棋子；摸：任意摸出一个棋子；记录：记录它的颜色。（2）

2、放回去摇匀再摸，重复20次。二、小组合作，探究验证记录方法：（1）画“正”字。（2）填写记录表。二、小组合作，探究验证小组活动：（1）观察本小组的活动记录表，分析所收集的数据。（2）从统计结果中你获得了什么信息？二、小组合作，探究验证思考：（1）每个盒子里都装有红色棋子和蓝色棋子，为什么摸出红色棋子的次数比摸出蓝色棋子的次数多呢？（2）打开盒子看一看，联系试验结果，你明白了什么？（3）可能性的大小到底和什么有关？二、小组合作，探究验证 每个棋子都可能被摸到，并且被摸到的可 能性是相等的。红色棋子和蓝色棋子的数量不相等，那么 摸到红色棋子和蓝色棋子的可能性就不相等。红色棋子数量多，被摸到的可能性

3、就大；蓝色棋子数量少，被摸到的可能性就小。二、小组合作，探究验证推测：（1）再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？为什么？（2）动手摸一摸，和你的推测一致吗？说明什么？摸出红色棋子的可能性大，但并不能确定摸出的一定是红色棋子，也有可能摸出的是蓝色棋子。三、巩固应用，加深体验指针停在哪种颜色上的可能性大？指针停在哪种颜色上的可能性小？黄色黄色三、巩固应用，加深体验每次摸出一个球，再放回去摇匀。摸出哪种球的可能性大？试一试，把结果记录下来。三、巩固应用，加深体验三、巩固应用，加深体验黄球：4个蓝球：4个红球：4个绿球：3个黄球：2个蓝球：3个红球：1个绿球：9个三、巩固应用，加深体验黄球：4个蓝球

4、：4个红球：4个绿球：3个黄球：2个蓝球：3个红球：1个绿球：9个三、巩固应用，加深体验黄球：4个蓝球：4个红球：4个绿球：3个黄球：2个蓝球：3个红球：1个绿球：9个三、巩固应用，加深体验黄球：4个蓝球：4个红球：4个绿球：3个黄球：2个蓝球：3个红球：1个绿球：9个三、巩固应用，加深体验抽签游戏。三、巩固应用，加深体验抽签游戏。三、巩固应用，加深体验抽签游戏。四、全课总结，归纳提升1生活中许多事情的发生是不确定的，但发生的可能性是有大小的。2事情发生的可能性的大小与什么有关呢？四、全课总结，归纳提升 在相同条件下进行大量重复试验时，事情发生的可能性是有规律的，可能性的大小与事物出现的数量有关。出现的数量多，可能性就大；出现的数量少，可能性就小。五、作业练习按要求涂一涂。（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。（2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且 停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域 的可能性最小。感感 谢谢谢谢，精品课件资料搜集