《化石燃料的利用》课件-(市优)2022年九年级化学课件-2.ppt

1、一、知道三大化石燃料一、知道三大化石燃料二、了解化石燃料燃烧与环境污染二、了解化石燃料燃烧与环境污染三、了解化石燃料的综合利用三、了解化石燃料的综合利用教学目标教学目标1、化石燃料、化石燃料三大化石燃料三大化石燃料“工业的粮食”，是人类历史上最古老的化石燃料“工业的血液”地下自然形成的可燃性气体，主要成分是甲烷（CH4)煤：煤：石油：石油：天然气：天然气：远古时期的植物远古时期的植物植物等被埋在土植物等被埋在土中，经长期复杂中，经长期复杂变化形成煤变化形成煤植物枯植物枯萎萎煤的形成煤的形成石油的形成石油的形成 （1 1）你认为选择家用燃料时，要从哪几个方面综合考虑？）你认为选择家用燃料时，要从

2、哪几个方面综合考虑？（2 2）现在你家里所用主要燃料是什么？有哪些优缺点？）现在你家里所用主要燃料是什么？有哪些优缺点？（3 3）你认为最理想的家用燃料是什么？为什么？）你认为最理想的家用燃料是什么？为什么？燃料燃料热值（热值（J/kg）单价（元单价（元/千克）千克）原煤原煤2.11070.4原油原油4.21071.2天然气天然气3.91072.8煤气煤气1.561074.0液化气液化气4.71075.0柴草柴草 1.71070.3部分燃料的热值与单价表部分燃料的热值与单价表返回化石燃料的燃化石燃料的燃烧对环烧对环境造成境造成了了哪哪些些污污染？染？二、化石燃料燃烧与环境污染二、化石燃料燃烧与

3、环境污染1、全球气候变化、全球气候变化 温室效应温室效应2、热污染、热污染 局部区域的水温上升局部区域的水温上升3、大气污染、大气污染 粉尘、二氧化硫、一氧化碳污染粉尘、二氧化硫、一氧化碳污染污染类污染类型型产生原因产生原因防治措施防治措施温室效温室效应应燃料中碳燃烧后转燃料中碳燃烧后转化为化为CO2进入大气，进入大气，使大气中使大气中CO2浓度浓度增大增大减少化石燃料的燃烧，减少化石燃料的燃烧，大量植树造林，禁止大量植树造林，禁止乱砍乱伐，开发新能乱砍乱伐，开发新能源，如太阳能、氢能源，如太阳能、氢能等。等。大气污大气污染染燃料中的杂质如硫燃料中的杂质如硫等燃烧，产生等燃烧，产生SO2等，燃

4、料燃烧不充等，燃料燃烧不充分产生分产生CO；煤炭；煤炭燃烧排放大量的烟燃烧排放大量的烟尘尘对煤进行脱硫处理，对煤进行脱硫处理，发展洁净煤技术，减发展洁净煤技术，减少污染物排放，使燃少污染物排放，使燃料充分燃烧，将固体料充分燃烧，将固体煤处理变为气体燃料。煤处理变为气体燃料。三、化石燃料的综合利用三、化石燃料的综合利用焦炭焦炭煤焦油煤焦油焦炉煤气焦炉煤气隔绝空气加强热隔绝空气加强热1、煤的综合利用、煤的综合利用煤的干馏或炼焦煤的干馏或炼焦煤煤 在高温下能生成煤气在高温下能生成煤气,煤气是一种经济方便、清洁煤气是一种经济方便、清洁卫生、燃烧效率很高的燃料卫生、燃烧效率很高的燃料2、石油的综合利用、

5、石油的综合利用石油的石油的 分馏分馏你已经知道的新能源有哪些？你已经知道的新能源有哪些？海底可燃冰海底可燃冰气体水合物气体水合物同学们这节课都学到了哪些知识？同学们这节课都学到了哪些知识？一、创设情景一、创设情景 明确目标明确目标 我们的身边哪些物品是由金属材料制成的？我们的身边哪些物品是由金属材料制成的？你知道它们是由什么金属材料制成的吗？你知道它们是由什么金属材料制成的吗？身边金属大搜索身边金属大搜索二、自主学习二、自主学习 指向目标指向目标自读课本P24,完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标探究点一：金属的物理性质金属材料金属材料合合 金金纯金属纯金属物理

6、性质物理性质共共 性性特特 性性用用 途途三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标1.1.试着用铜片和黄铜片互相在其表试着用铜片和黄铜片互相在其表面刻画出一种金属的元素符号。面刻画出一种金属的元素符号。2.2.试着用铁丝和钢丝各自弯成一种试着用铁丝和钢丝各自弯成一种金属的元素符号。金属的元素符号。3.3.愉快合作、细心体会，分享快乐、愉快合作、细心体会，分享快乐、注意安全。注意安全。动动 手手 空空 间间三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标性能优异的合金性能优异的合金一般情况下：一般情况下：跟组成它的纯金属相比，跟组成它的纯金属相比，硬度和强度增大；硬度和强度增大；熔点降低；熔点降低；

7、抗腐蚀性能更好。抗腐蚀性能更好。【教师点拨】金属的物理共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【一试身手】请同学们完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标探究点二：金属的化学性质1.A组同学组同学在在4支试管里分别放入两小块铜、铁、支试管里分别放入两小块铜、铁、锌、镁，再分别加入约锌、镁，再分别加入约5 mL稀盐酸，观察现稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，判断反应后生成了什么气体？（用燃着的小判断反应后生成了什么气体

8、？（用燃着的小木条放在试管口检验）木条放在试管口检验）2.B组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较 发生的现象。发生的现象。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标金金属属 现现 象象反应的化学反应的化学方程式方程式铜铜铁铁锌锌镁镁A组（与盐酸）组（与盐酸）金金属属现现 象象反应的化学反应的化学方程式方程式铜铜铁铁锌锌镁镁B组（与稀硫酸）组（与稀硫酸）注意：注意：1.1.探究过程中实验操作的规范。探究过程中实验操作的规范。2.2.观察时注意各自反应的剧烈程度，产生气泡的快慢，是观察时注意各自反应的剧烈程度，产生气泡的快慢，是否放热等在探究中请按要求填好上面的

9、两个表格。否放热等在探究中请按要求填好上面的两个表格。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标（A组组 金属与盐酸反应）金属与盐酸反应）金属金属现现 象象反应的化学方程式反应的化学方程式铜铜铁铁锌锌 镁镁 产生气泡，放出热量，产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液形成浅绿色的溶液没有明显变化没有明显变化Fe+2HCl=FeCl2+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H2 Mg+2HCl=MgCl2+H2产生较多的气泡，放出产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液热量，形成无色的溶液产生大量的气泡，放出产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液热量，形成无色的溶液2氯化亚铁氯化亚铁三、合作探究三、合作

10、探究 达成目标达成目标（B组组 金属与硫酸反应）金属与硫酸反应）金属金属现现 象象反应的化学方程式反应的化学方程式铜铜铁铁锌锌镁镁Mg+H2SO4=MgSO4+H2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 Fe+H2SO4=FeSO4+H2 产生较多的气泡，放出产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液热量，形成无色的溶液产生气泡，放出热量，产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液形成浅绿色的溶液没有明显变化没有明显变化产生大量的气泡，放出产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液热量，形成无色的溶液2硫酸亚铁硫酸亚铁三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【教师点拨】1、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性，教师要

11、强调实验的安全性。2、向试管中加入酸的顺序是：Cu、Fe、Zn、Mg，加入酸的体积约为试管的1/4，注意从侧面观察现象并做好记录，用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口10秒左右，松开拇指，用燃着的小木条放在试管口，观察现象。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【一试身手】请同学们完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【典例精讲典例精讲】一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学的方法帮他鉴别一下这枚银元，是用化学的方法帮他鉴别一下这枚银元，是真？是假？真

12、？是假？三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标思路点拨：思路点拨：用化学的方法鉴别，就要从铝与银的化学用化学的方法鉴别，就要从铝与银的化学性质的不同来进行。金属的化学性质可以从三个方面性质的不同来进行。金属的化学性质可以从三个方面来考虑，一是与氧气反应，二是与酸反应，三是与盐来考虑，一是与氧气反应，二是与酸反应，三是与盐溶液反应。结合鉴别需要明显现象且容易观察，可以溶液反应。结合鉴别需要明显现象且容易观察，可以将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行观察。将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行观察。答案：答案：方法一：将银元放入盐酸中，若有大量气泡冒方法一：将银元放入盐酸中，若有大量气泡冒出，则证明是铝

13、制，真银元则无明显现象。出，则证明是铝制，真银元则无明显现象。方法二：将银元放入硝酸银溶液中，若银元表面有黑方法二：将银元放入硝酸银溶液中，若银元表面有黑色物质出现，则证明是铝制，真银元则无明显现象。色物质出现，则证明是铝制，真银元则无明显现象。归纳：归纳：与金属相关的问题可以从金属化学性质的三个与金属相关的问题可以从金属化学性质的三个方面进行考虑，这样思考的效率才高。方面进行考虑，这样思考的效率才高。四、总结梳理四、总结梳理 内化目标内化目标一：金属的物理性质共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。个性：铜是红色的，汞是液态等二：合金的优点1.合金比组成它的纯金属硬度大；2.合金比组

14、成它的纯金属熔点低；3.合金比组成它的纯金属抗腐蚀性能好。三：金属的化学性质1.与氧气反应2.与酸反应3.与盐溶液反应【易错易混提示】不同的金属与氧气反应所需要的条件不同；不同的金属有的能酸反应，有的不能与酸反应。五、达标检测五、达标检测 反思目标反思目标1、根据金属活动性顺序判断，下列物质之间不能发生化学反应的是、根据金属活动性顺序判断，下列物质之间不能发生化学反应的是（）A、Fe和和CuSO4溶液溶液 B、Cu和稀盐酸和稀盐酸 C、Zn和和Hg(NO3)2溶液溶液 D、Mg和稀硫酸和稀硫酸2、伽利略说：、伽利略说：“生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花”，其

15、中其中蕴含的化学原理，用化学方程式表示正确的是（蕴含的化学原理，用化学方程式表示正确的是（）A、3Fe+O2=Fe3O4 B、3Fe+2O2 Fe3O4 C、3Fe+2O2=FeO4 D、Fe3+2O2 Fe3O4 3、下列各种物质中，能够用盐酸跟金属直接反应得到的是（、下列各种物质中，能够用盐酸跟金属直接反应得到的是（）A、FeCl3B、MgCl2C、CuCl2 D、AgCl 4、有关铁的性质中，属于化学性质的是（、有关铁的性质中，属于化学性质的是（）A、有导电导热性、有导电导热性 B、有良好延展性、有良好延展性 C、具有银白色光泽、具有银白色光泽 D、在潮湿空气中易生锈、在潮湿空气中易生锈5、铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是（、铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是（）A、铝是地壳中含量最高的元素、铝是地壳中含量最高的元素 B、铝的化学性质不如铁的活泼、铝的化学性质不如铁的活泼C、镁铝合金可用于制造飞机、镁铝合金可用于制造飞机D、铝制容器的表面有一层氧化物保、铝制容器的表面有一层氧化物保护膜，可以用来盛装盐酸护膜，可以用来盛装盐酸B BD DC CB BB B