苏教版数学六年级上册《健康生活（百分数的应用）》优质教案设计.docx

1、健康生活健康生活 百分数的应用百分数的应用 教学目标：教学目标： 1.能发现生活中有关百分数的问题，加深对百分数意义的理解，感受百分数在生 活中的应用，掌握有关百分数应用题的解答方法。 2.使学生经历一个整理信息、利用信息的过程，学到综合运用信息、统筹兼顾、 优化组合的本领，培养学生的合作意识，提高分析问题、解决问题的能力。 3.培养学生把数学知识和生活实际相联系，使学生体会数学就在身边，让学生养 成健康生活的习惯，并且获得成功解决问题的喜悦，增强学好数学的信心。 教学重点教学重点：加深对百分数意义的理解，正确解决有关百分数的实际问题。 教具准备教具准备：课件、实物投影。 课前准备课前准备：请

2、学生课外调查、收集有关百分数的资料。 教学过程教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 课前，我找学校卫生老师要来了我们学校上半年体检时的营养评价统计表， 并根据表格制成了这个统计图。 师：看到这个统计图，你有什么话想说吗？这些百分数都表示什么意义？ 学生口答感想，指名说百分数意义。 教师点评。 二、调查统计，体验感悟。 1. 师：你想了解自己的身体情况吗？（自己体重课前已准备好）怎样才知道自 己是否标准呢？ 课件出示：标准体重（KG）男生：身高的厘米数105 女生：身高的厘米数100 学生计算标准体重。 出示判断标准： 低于标准体重 20%以下 营养不良 低于标准体重 10% 20% 较轻体重

3、在标准体重的10% 以内 正常范围 超过标准体重的 10% 20% 超重 超过标准体重的 20%以上 肥胖 师：你能判断自己属于哪一类情况吗？ 学生独立计算判断。 2、数据统计，提出问题 营养不良 较轻体重 标准体重 超重 肥胖 人数（人） 占全班的百分比 师：以上这些数据你能提出哪些百分数问题呢？ 3、分组解决问题 师： 请同学们自己选择问题解决， 同小组内尽量选择不同问题解决。（列算式、 求结果） 学生解决问题，按组上台展示，其他小组补充。 三、拓展练习 1、谈话：偏瘦也好，超重也好，其实和我们的饮食有很大的关系，营养专家指 出健康饮食结构应该像这个金字塔一样， 你能看懂这个金子塔所表示的

4、意思吗？ 如果一天要把这些营养吃全，至少要吃多少克的食物？ 算一算，每种营养成分占其中的百分之多少？ 2、如果不注意饮食，就会影响身体的健康状况。 下面我们就从大家爱吃的鸡腿来简单研究一下。 出示题目： （1） 、炸鸡腿中的脂肪含量约占 21.8%，蛋白质含量约占 13.2%，碳水化合物的 含量约是 3%，一个炸鸡腿约 100 克。一个炸鸡腿中大约含脂肪、蛋白质和碳水 化合物各多少克？ （2） 、1 克脂肪大约能转化为 9 千卡的热量，比 1 克蛋白质转化的热量多 125%。 1 克蛋白质能转化为几千卡的热量？ （3） 、算一算，一个炸鸡腿大约能产生多少千卡的热量？（1 克碳水化合物转化 的热

5、量 1 克蛋白质转化的热量） 2、谈话：一个鸡腿产生的热量是多还是少呢？我们要比一比才知道，下面我选 了减肥人士最爱的黄瓜来比较一下。算一算，同等重量的黄瓜能产生多少热量？ 3、师：我们家里炒菜常用的花生油又含有多少热量呢？算一算。 （所以大家回去 要提醒家长炒菜时少放点油） 4、师：现在生活条件越来越好，在解决温饱之余，零食越来越多，其实我们平 时爱吃的很多零食都被称之为“垃圾食品” 。出示“你知道吗？” 四、总结 今天我们用百分数的知识分析了食物与健康的关系， 你还记得我们是怎么解决有 关百分数的知识的吗？ 其实健康不单单是控制饮食的问题，还需要加强体育锻炼，下面我们就一起动一 动：大家一起跳“健康歌” ，一起健康生活。