《分式及其基本性质》课件-(公开课获奖)2022年沪科版-9.ppt

1、第第 二二 课课 时时学习目标学习目标1、理解分式的基本性、理解分式的基本性质质。2、会用分式的基本性质将、会用分式的基本性质将分式进行简单的恒等变形分式进行简单的恒等变形。复习引入复习引入 1.什么是分式什么是分式?2.在什么情况下在什么情况下,分式有意义、分式无意义、分式的分式有意义、分式无意义、分式的 值为零值为零?）。值为（无意义的）使分式（有意义？为何值时，分式）当（5426521.3xxxaaa自学提纲自学提纲1.什么是分式什么是分式?2.在什么情况下在什么情况下,分式有意义、分式无意义、分式的值分式有意义、分式无意义、分式的值为零为零?3、完成下面等式的填空，并说出从左到右变化的

2、依据、完成下面等式的填空，并说出从左到右变化的依据：4、分式的基本性质内容是什么？、分式的基本性质内容是什么？5、自学例、自学例2.6、例、例3、不改变分式的值，把、不改变分式的值，把 分式分式 中的中的各项系数都化成整数。各项系数都化成整数。12;312 631830.520.020.01xx 分式的基本性质分式的基本性质:分式的分子与分母都乘以分式的分子与分母都乘以(或除以或除以)同同一个不等于零的整式一个不等于零的整式,分式的值不变分式的值不变。）都是整式，且、0(mmbambmambmaba例题讲解例题讲解。）（）（；）（；）（空：根据分式的基本性质填例 24)(13)(5)2(;2)

3、(21 2abaababababaabayxyxxbaabaaabbabababababayxxyxx222)4(1355)2(22)1(）（解：NoImage例例3、不改变分式的值，把、不改变分式的值，把 分式分式 中的各项系数都化成整数中的各项系数都化成整数。0.520.020.01xx解析：根据分式的基本性质，分解析：根据分式的基本性质，分子、分母同时乘以子、分母同时乘以100，可将分式，可将分式中的各项系数都化为整数。中的各项系数都化为整数。解：原式=相信你自己相信你自己a+35mnX-1NoImage小试牛刀小试牛刀CACDBB不改变分式的值，将下列分式的分子分不改变分式的值，将下列

4、分式的分子分母的最高次项的系数化为正数，并将分母的最高次项的系数化为正数，并将分子与分母按降幂排列：子与分母按降幂排列：（1）（2）课堂小结课堂小结通过本节课的学习谈谈通过本节课的学习谈谈 自己的收获是什么自己的收获是什么?你还有什么疑惑？你还有什么疑惑？布置作业布置作业课堂作业课堂作业:必做题：必做题：第第91页第页第3、4题题选做题选做题：如果把分式：如果把分式 中的中的 和和 都扩大为原来的都扩大为原来的2倍，倍，那么，该分式的值（那么，该分式的值（）（A）扩为原来的）扩为原来的2倍；（倍；（B）缩小为原来的）缩小为原来的1/2;(C)保持不变；保持不变；（D）缩小为原来的）缩小为原来的

5、1/4.课外作业课外作业:1、基础训练基础训练 平台（二）平台（二）2、预习、预习P8990内容。内容。1是是3的的 ，两边分别在同一条直线上，两边分别在同一条直线上.因此一个角的对顶角可看作是把这个角的两边因此一个角的对顶角可看作是把这个角的两边 延延长得到的没有公共边的角长得到的没有公共边的角AOC和BOD有公共顶点，且AOC的两边分别是BOD两边的反向延长线.如图直线AB与CD相交于点O，1和3有公共顶点O，并且它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角.对顶角：那么对顶角有那么对顶角有什么样的关系呢？什么样的关系呢？由12180，23180，可得13.（对顶角相等）（对顶角相等）

6、3=11=68（）已知已知3=68解：解：（等量代换）（等量代换）2=1801=1124=2=112（对顶角相等）（对顶角相等）如图所示，有一个破损的扇形零件，怎样用量角器量出这个扇形零件的圆心角的度数.观察下列各图，寻找对顶角（不含平角观察下列各图，寻找对顶角（不含平角)ABCDOabcAABBCCDDOOEFGH 如图如图a a，图中共有图中共有 对对顶角对对顶角 如图如图b b，图中共有图中共有 对对顶角对对顶角 如图如图c c，图中共有图中共有 对对顶角对对顶角 研究小题中直线条数与对顶角的对数之研究小题中直线条数与对顶角的对数之间的关系，若有间的关系，若有n n条直线相交于一点，则可

7、形成条直线相交于一点，则可形成 对对顶角对对顶角 若有若有20082008条直线相交于一点，则可形成条直线相交于一点，则可形成 对对对顶角对顶角.其中一条直线叫做另一条其中一条直线叫做另一条直线的直线的垂线垂线1.定义：当两条直线AB和CD所成的四个角中，如果有一个角是直角时，我们就说这两条直线互相垂直.2.垂直用符号“”来表示，读作“垂直于”.如“直线AB垂直于直线CD”，就记作“ABCD”.O OA AB BC CD D3.交点O叫做垂足探究新知探究新知：垂线的定义FEMNO记作：记作：_,垂足为垂足为_.ABOE记作：记作：_，垂足为垂足为_.试一试试一试 填一填填一填MNEFOABOE

8、O或者或者MNEF于于O或者或者ABOE于于O你能举出生活中直线互相垂直的例子吗？你能举出生活中直线互相垂直的例子吗？生活中的垂直生活中的垂直1 1、ABCDABCD（已知）（已知）1=901=90（垂线的定（垂线的定义）义）2 2、1=901=90（已知）（已知）ABCDABCD（垂线的定（垂线的定义）义）A AB BC CD D1 1A AB BC CD D1 1垂直有以下两层含义解：解：135，255（已知）（已知）垂直垂直 AOE18012 1803555 90OEAB (垂直的定义垂直的定义)CDABOE12例例 如图，已知直线如图，已知直线AB、CD都经过都经过O点，点，OE为射线

9、，为射线，若若135 255，则，则OE与与AB的位置关系的位置关系是是 .应用新知应用新知1、两条直线相交所成的四个角中，下列条件中能判两条直线相交所成的四个角中，下列条件中能判定两条直线垂直的是定两条直线垂直的是()（A）有两个角相等有两个角相等 （B）有两对角相等）有两对角相等 （C）有三个角相等有三个角相等 （D）有四对邻补角有四对邻补角（C）练一练练一练2、下面四种判定两条直线的垂直的方法，正确、下面四种判定两条直线的垂直的方法，正确的有（的有（）个）个（1）两条直线相交所成的四个角中有一个角是）两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角，则这两条直线互相垂直直角，则这两条直线互相垂直

10、（2）两条直线相交，只要有一组邻补角相等，）两条直线相交，只要有一组邻补角相等，则这两条直线互相垂直则这两条直线互相垂直（3）两条直线相交，所成的四个角相等，这两）两条直线相交，所成的四个角相等，这两条直线互相垂直条直线互相垂直（4）两条直线相交，有一组对顶角互补，则这）两条直线相交，有一组对顶角互补，则这两条直线互相垂直两条直线互相垂直 （A）4 （B）3 （C）2 （D）1ALOA动手操作LABLAB根据以上的操作，你能得出什么结论？根据以上的操作，你能得出什么结论？垂线的第一性质：垂线的第一性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.（1）“过一点过一

11、点”中的点，可以在已知直线上，也可以中的点，可以在已知直线上，也可以在已知直线外在已知直线外.（2）“有且只有有且只有”中，中，“有有”指存在，指存在，“只有只有”指唯指唯一性一性.注意：注意：总结：总结：1.在小学学段我们曾在小学学段我们曾通过折纸的方法，通过折纸的方法，得到两条垂得到两条垂线，现在你可以用几种折法得到两条垂线？线，现在你可以用几种折法得到两条垂线？2.2.如图如图(5)(5)：直线：直线a a上有一点上有一点A A，经过点，经过点A A，你能折出，你能折出几条与几条与a a垂直的直线？如图垂直的直线？如图(6)(6)：直线：直线a a外有一点外有一点B,B,经过点经过点B B，你能折出几条与，你能折出几条与a a垂直的直线？垂直的直线？过点A、B分别可以做直线a的几条垂线呢？1.过点过点P 向线段向线段AB 所在直线引垂线，正确的是（所在直线引垂线，正确的是（）.A B C DC课堂练习PPPPPPABO2、问题：如何画一条线段或射线的垂线？3.如图如图，已知，已知AB.CD相交于相交于O,OECD于于O,AOC=36，则，则BOE=.（A）36 (B)64 (C)144 (D)54 ABOCDED