苏教版六年级数学上册《分数除以整数》优质教案设计.doc
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1、 教学内容 分数除以整数分数除以整数 教材版本 苏教版 教学课时 共 13 课时 第 1 课时 课 型 新授 教学目标 1.知识目标:引导学生根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几份,求 每份是多少用除法计算的算理。 2.能力目标:使学生经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的计算方法。 3.情感目标:培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活,关注身边的每 个事物。 教学重点 理解、认识分数除法的意义;理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵 活地进行计算 教学难点 理解、认识分数除法的意义;理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵 活地进
2、行计算 教学准备 课件 教 学 过 程 修注栏 一、创设情境,探索新知 1出示例 1:量杯里有升果汁,平均分给 2 个小朋友喝,每人喝多少升? 学生读题后指名口答算式:4 5 2(板书算式) 提问:这样列式的依据是什么? 指出:把一个分数平均分成几份,求每份是多少,也用除法计算。 揭题:4 5 2 怎样计算呢?这就是我们今天要研究的分数除以整数。 (板书课题) 2谈话:每位同学的学习单上已经画出了4 5 升的示意图,请先在图中分一分,看一 看每人可以喝多少升;再想一想可以怎样计算,和同桌交流你的想法并计算出得数。 学生动手操作,同桌讨论,计算结果。 3全班交流,提问:在图上是怎么分的,结果是多
3、少?(呈现直观图)计算过程是 怎样的? 结合学生交流,引导学生理解不同算法,教师板书: 4 5 208204 让学生理解把4 5 化成 08 后计算出得数。 (如果学生中没有出现这种算法,可以不呈 现) 把一个分数 平均分成几 份,求每份 是多少用除 法计算的算 理。 4 5 2 =2 5 让学生联系直观图理解:把4 5 升平均分成 2 份就是把 4 个 升平均分成 2 份,每份是 (42) 4 5 2 4 5 1 2 = 2 5 让学生联系直观图理解:把4 5 升平均分成 2 份,每份就是它的 1 2 ,就是 4 5 升的 1 2 可 以用 4 5 1 2 来计算。 追问:同学们通过自己的思
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