《军神》—人教部编版军神课件4.ppt

1、11.11.军神军神五年级五年级 下册下册军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4第一课时第一课时 他文武双全，戎马一生。他领导他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了美械装备的国民党军队；他率领部队了美械装备的国民党军队；他率领部队千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆战；他与华东野战军合作，导演心惊胆战；他与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的一幕；他创办的国了百万雄狮下江南的一幕；他创办的国防大

2、学是中国的最高军事学府，被誉为防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮将军的摇篮”。他为祖国的解放和建。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。朽的功勋。他堪称中国的他堪称中国的“军神军神”刘伯承刘伯承。补充资料补充资料 1916 1916年，在一次战斗中，刘伯承年，在一次战斗中，刘伯承为了救一位战士，猛扑过去，敌人的为了救一位战士，猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴，又从右一颗飞弹射中了他的太阳穴，又从右眼飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流眼飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如柱如柱沃沃克克 土土匪匪 绷绷带带 一声不一声不吭吭 晕

3、晕过去过去 由由衷衷 堪堪称称wwfifibnbngknkngynynzhnzhngknkn生字学习生字学习庆庆诊诊沃沃龄龄匪匪绷绷审审剂剂施施吭吭崭崭衷衷慈慈祥祥荣荣qnqngzhnzhnwwlnlngfifibnbngshnshnjjshshknkngzhnzhnzhnzhngccxinxingrnrng军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4笔顺学习笔顺学习军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件

4、4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神

5、精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神

6、军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4军神军神PPTPPT人教部编版军神精品课件人教部编版军神精品课件4 4生词学习生词学习诊所诊所 年龄年龄 土匪土匪 熟练熟练 绷带绷带 惊疑惊疑 审视审视 伤势伤势 施行施行 清醒清醒 颤抖颤抖 崭新崭新 由衷由衷 苍白苍白 慈祥慈祥 荣幸荣幸 麻醉剂麻醉剂 一针见血一针见血 一声不吭一声不吭 肃然肃然 起敬起敬晕晕yny

7、nynyn（头晕头晕）（红（红晕晕）多音字多音字他感到他感到头晕头晕，脸上泛起了，脸上泛起了红晕红晕。ynynynyn本文主要写了一件什么事？本文主要写了一件什么事？这篇课文记叙了刘伯承在重这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。扬之情。整体感知整体感知 刘伯承给你留下了怎样的印象？你是刘伯承给你留下了怎样的印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？试着用最从课文中的哪些地方读出来的？试着用最简洁的语言概括出来。简洁的语言概括出来。刘伯

8、承给我留下的印象是拥有钢刘伯承给我留下的印象是拥有钢铁般的意志，让我十分敬佩。从他治铁般的意志，让我十分敬佩。从他治疗眼睛拒绝用麻药，忍受着常人无法疗眼睛拒绝用麻药，忍受着常人无法忍受的疼痛数着医生手术的刀数。忍受的疼痛数着医生手术的刀数。审视：仔细看。审视：仔细看。肃然起敬：形容十分恭敬的样子。肃然起敬：形容十分恭敬的样子。一针见血：比喻文章、说话直截一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。了当，切中要害。词语解释词语解释第二课时第二课时 课文中的课文中的“军神军神”是指（是指（），），这是（这是（）对他的敬称。）对他的敬称。刘伯承刘伯承沃克医生沃克医生 沃克医生为什么称刘伯承为沃克医生

9、为什么称刘伯承为“军神军神”呢？你知道沃克医生当呢？你知道沃克医生当时是怎么想的？时是怎么想的？交流讨论交流讨论理清文章的顺序理清文章的顺序 第一部分（第一部分（）：写沃克医生）：写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮邮局职员局职员”是个军人。是个军人。第二部分（第二部分（）：写沃克给刘）：写沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。第三部分（第三部分（）：写手术后沃）：写手术后沃克对刘伯承的钦佩。克对刘伯承的钦佩。1151151617161718261826学习第110自然段 1.1.沃克医生开始是怎样识别刘沃克医生开始是怎样识别

10、刘伯承是军人的伯承是军人的？“我当过军医，这么重的伤势，我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！只有军人才能这样从容镇定！”2.2.刘伯承的刘伯承的“镇定镇定”是从哪几是从哪几个地方反映出来的？个地方反映出来的？语言和神态两个方面。语言和神态两个方面。学习第1115自然段 1.1.读读、想想、画画、议议。读读、想想、画画、议议。刘伯承为什么不肯用麻药？刘伯承为什么不肯用麻药？沃克医生，眼睛离脑子太近，我沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！今后需要一个非常清醒的大脑！2.2.联系课前收集的关于刘伯承的

11、资料猜联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。身体的角度考虑的吗？说说你的理由。不是，他担心会影响自己带领不是，他担心会影响自己带领部队打仗，决策性的失误部队打仗，决策性的失误。.不用麻药意味着什么？不用麻药意味着什么？非常痛苦非常痛苦 4.4.刘伯承不用麻药需要承受怎样刘伯承不用麻药需要承受怎样的痛苦？课文是怎样描述的？的痛苦？课文是怎样描述的？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！学习第1617自然段 1.1.朗

12、读这部分课文，找出手术中刘朗读这部分课文，找出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？起什么作用？2.2.联系自己生病的经历，说说刘伯承联系自己生病的经历，说说刘伯承受的是怎样的痛苦。受的是怎样的痛苦。学习第1826自然段 .思考：刘伯承在手术中除了一声不思考：刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住床单外，还做了什么？吭紧紧抓住床单外，还做了什么？我一直在数你的刀数。我一直在数你的刀数。根据提示语自由朗读，注意根据提根据提示语自由朗读，注意根据提示揣摩语意、把握语气，突出示揣摩语意、把握语气，突出“军神军神”形象。形象。“脱去手术服的沃克医生擦着

13、汗走过来，由衷脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉强一笑，说：病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直我一直在数你的刀数在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了我割了多少刀？多少刀？”“七十二刀。七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”根据板书，按根据板书，按“手术前手术前手术中手术中手术后手术后”的顺序复述课文。的顺序复述课文。手

14、术前手术前 拒绝麻醉拒绝麻醉 恼火恼火 惊讶惊讶手术中手术中 强忍疼痛强忍疼痛 关心关心 钦佩钦佩 意志坚强意志坚强（堪称（堪称“军神军神”）手术后手术后 收到赞赏收到赞赏 惊叹惊叹通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么 自始至终，刘伯承都保持着微笑与平自始至终，刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称“军神军神”。沃克医生由开始的沃克医生由开始的“冷冷冷冷”到最后到最后“肃然起敬肃然起敬”，之所以会有这样的变化，完全，之所以会有这样的变化，完全是因为这位病人的与众不同，他由衷地赞赏、是因为这位病人

15、的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。敬佩刘伯承。小结小结写作方法写作方法1.1.课文按课文按事情发展事情发展的顺序。的顺序。2.2.通过人物通过人物对话对话、神态神态的描写，的描写，表现人物的品质。表现人物的品质。军神军神刘伯承刘伯承惊人的毅力惊人的毅力顽强的意志顽强的意志板书设计板书设计课外延伸课外延伸刮骨疗毒刮骨疗毒 三国时代，魏蜀吴恶战连场。有一次，关羽挥军攻打曹兵时，三国时代，魏蜀吴恶战连场。有一次，关羽挥军攻打曹兵时，右臂中了敌人的毒箭。众将请关公班师回荆州调治，关公不允，说：右臂中了敌人的毒箭。众将请关公班师回荆州调治，关公不允，说：“我不能因小小创伤，而误了军国大事。我不能因小

16、小创伤，而误了军国大事。”众人只好四方访寻名医。一日，来了一个自称华佗的医生，他众人只好四方访寻名医。一日，来了一个自称华佗的医生，他说听闻关公中了毒箭，特来医治。这时，关公的右臂痛得厉害，正说听闻关公中了毒箭，特来医治。这时，关公的右臂痛得厉害，正和马良下棋来分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。和马良下棋来分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。华佗看过关公的箭伤，说：华佗看过关公的箭伤，说：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便君侯的手臂若再不治理，恐怕便要废了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，然后我用要废了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，然后我用刀把皮肉割开

17、至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这刀把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好，但恐君侯惧怕。才治得好，但恐君侯惧怕。”关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚在柱上；并让人先送上食物，说：更不用把臂缚在柱上；并让人先送上食物，说：“先生远道而来，请先用酒菜！先生远道而来，请先用酒菜！”关公陪着华佗关公陪着华佗吃了一会，便伸出了右臂，说：吃了一会，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！”华佗也不华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公

18、的臂下放再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上一个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割上一个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。关公吃喝如常，华佗气定神闲说：开。关公吃喝如常，华佗气定神闲说：“我用刀我用刀把君侯骨头上的毒给刮走，这就好了！把君侯骨头上的毒给刮走，这就好了！”华佗的华佗的手法娴熟，话刚说完，手上的刀子已经在关公手手法娴熟，话刚说完，手上的刀子已经在关公手臂的骨头上来回刮，还发出悉悉的声音，流出的臂的骨头上来回刮，还发出悉悉的声音，流出的血也溢出了盆子。将士见到这情境，都掩面失色，血也溢出了盆子。将士见到这情境，都掩面失色，惟独关公仍继续下棋吃喝，面不改容。不久，华惟独

19、关公仍继续下棋吃喝，面不改容。不久，华佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。赞军神赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。赫赫壮举显军神，气煞当年刮骨人。赫赫壮举显军神，气煞当年刮骨人。七十二刀何所惧，唯有钢筋铁骨身。七十二刀何所惧，唯有钢筋铁骨身。有感情朗读小诗：有感情朗读小诗：课后练习课后练习一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。zhn suzhn su（）yu j yu j（）min qin min qing（）fn f（）chn chng rn rn（）j ju j

20、 ju（）诊所诊所勉强勉强邮局邮局吩咐吩咐承认承认拒绝拒绝二、圈出二、圈出合适的词。合适的词。1.1.在工厂里，他操作机器最（熟练在工厂里，他操作机器最（熟练 熟悉）。熟悉）。2.2.他重新（重视他重新（重视 审视）着这个人。审视）着这个人。3.3.沃克医生的脸上头一次（展现沃克医生的脸上头一次（展现 浮现）出慈祥的神情。浮现）出慈祥的神情。三、我来加标点。三、我来加标点。1.1.他头也不抬他头也不抬冷冷地问冷冷地问什么名字什么名字2.2.你是军人你是军人沃克医生一针见血地说沃克医生一针见血地说我当过军医我当过军医这样重的伤势这样重的伤势只有军人才这样从只有军人才这样从容镇定容镇定，：“，？！“，”！”“谢谢观看谢谢观看