沪教版五下《音乐》第四单元编创渔夫和金鱼-教案、教学设计(配套课件编号：6074c).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：627429

上传时间：2020-07-10

格式：DOCX

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关键词：: 音乐沪教版五下第四单元编创渔夫金鱼教案教学设计配套课件编号 6074 下载 _五年级下册_沪教版_音乐_小学

资源描述：: 1、渔夫和金鱼（一）教学设计教学内容：渔夫和金鱼（一）教学目标 1.通过这节课的学习，使学生了解故事情节。 2.通过本课的学习，开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。教学重难点 1.准确演唱歌曲，并能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。 2.表演者怎样能够准确地抓住人物的性格特征进行表演。教学准备：多媒体、电子琴教学过程一、发声练习一、发声练习二、激趣导入二、激趣导入 1、你知道哪些寓言故事，能够简单的说说故事情节吗? 2、请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字?故事的主人公是谁? （揭示课题渔夫和金鱼）三、介绍新知三、介绍新知 1.介绍
2、俄国著名的文学家、诗人、小说家普希金。 2、分析故事并分组，这个故事可分成5 场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声。 3教师带领学生学习渔夫、金鱼和老太婆唱段音乐。 4教师带领学生具体分析故事情节，为第二课时的表演做准备。 (1)序幕：音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的平静生活。音乐速度不要太快，每个乐句的尾音要拖够拍子。 (2)放鱼归海：表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的神情、祈求放生的心理状态。音乐速度稍快些，可以设计领唱和齐唱来演歌曲。 (3)贪婪的老太婆：选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。为了表现老太婆的贪婪，演奏的速度会越
3、来越快，力度会越来越强，最后所有乐器齐奏，表现了老太婆希望实现自己想当女皇的愿望。 (4)愤怒的大海：选用序幕的音乐，中等速度表现了老渔夫的无奈。当小金鱼无奈地游回大海，大海愤怒了，用打击乐齐奏表示。并把尾声的第一段放在这里演唱，表现大海的愤怒。 (5)尾声：尾声的音乐有两段歌词，第一段表现大海的愤怒，用强的力度和快的速度表现。第二段表现一切又变成了原来的样子，老渔夫无奈地继续自己的劳作，音乐速度稍慢，力度稍弱。 4小结得出：什么是音乐剧，介绍音乐剧。四、拓展四、拓展 1、让学生简单描述什么是音乐剧？ 2、教师播放著名音乐剧片段音乐之声猫，学生欣赏并说说所看到的音乐剧都融入了哪些形式？五、课堂总结五、课堂总结通过小小音乐剧渔夫和金鱼第一课时的学习，你明白了一个什么道理？（只有通过自己勤劳的双手才会过上幸福的生活，贪婪只会失去一切）六、下课六、下课

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