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沪教版五下《音乐》第二单元唱歌《斑鸠调》《把心儿种在春天里》-教案、教学设计(配套课件编号：a05e7).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：627416

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资源描述：: 1、小学音乐五年级下册斑鸠调教学设计教学内容：小学五下斑鸠调教学目标： 1、知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱斑鸠调。 2、过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考，团结协作的能力通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、了解这种歌舞形式。 3、情感态度与价值观：通过本课教学，感受江西的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱之情。教学重点：指导学生学会唱斑鸠调歌曲。教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的准确演唱。教学准备：电子琴课时安排：一课时教学过程：一、新课导入提问：同学们知道咱们陕南地区有哪些民歌吗？答：如：茶山对
2、歌、郎在对门唱山歌等等今天我们要学习一首新歌斑鸠调，这首歌是江西安远的民间小调，是当地节日歌舞活动中的一种传统灯歌，灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的、载歌载舞的，以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲，曲调欢快活泼。这首歌的曲调原是赣南的一首茶歌，原名上山调后经流传改编。唱词用斑鸠鸟引入，故称斑鸠调。二、朗读歌词你们有没有发现什么呢？歌词以五言为主体，四言穿插，里面有很多衬词“呀哈咳”“里格”“一呀一子哟”这些词都是为了突显地方特色。也增加了气氛和节奏的变化。其中还有模仿鸟叫的声音咕咕咕三、聆听新歌，感受旋律听完这首歌，你们的脑海里浮现的是一幅什么样的画面？音乐情
3、绪上呢？斑鸠鸟叫、桃花盛开、秧田翠绿、春意盎然的一幅景象。情绪欢快、活泼。四、学唱新歌 1、教师示范，学生模仿 2、随琴演唱 3、分组对唱/男生女生对唱 4、歌曲巩固处理，有感情的完整演唱歌曲。五、课堂小结斑鸠调这首民歌欢快、优美，给我们带来了春天鸟语花香的气息，让我们在这欢快的歌声中结束本节课吧！六、课堂延伸课后搜集一些地方民歌学一学，唱一唱。七、课后反思课堂上，我改变传统的教学理念,始终把学生放在主体地位上,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在主要的位置,让每个学生思考并说一说音乐所表现的内容和意境,再用肢体语言或者乐器加以表现,使每个学生的音乐潜能得到开发,并从中受益,从而达到教学目的. 不足之处：1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够。 2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如坐姿不端正。

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