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沪教版五下《音乐》第二单元唱歌《斑鸠调》《把心儿种在春天里》-教案、教学设计(配套课件编号：40720).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：627414

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资源描述：: 1、斑鸠调斑鸠调教学设计教学设计教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。 2通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西民歌的音乐风格、特征。 3通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。教学重点：指导学生演唱歌曲斑鸠调。教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。教学准备：课件、双响筒、碰铃、手鼓等。教学课时：一课时。教学过程： 1.导入：感受江西民歌，播放歌曲十送红军，引领学生了解江西人文景观。 2.聆听歌曲斑鸠调，听后说说自己的感受。（歌唱情绪） 3.师语：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？（一幅生机勃勃
2、的春景）曲中有哪几种动物在歌唱春天？（斑鸠、杜鹃、哈蟆）谁能模仿这些动物的叫声，并且用你们的动作表现出来呢？ 4.教师范唱斑鸠调要求：学生把动物叫声随音乐唱出来，并思考这首歌曲有什么特点。 5、提炼歌曲特征（1）、学生自由分组互相演唱歌曲并讨论、交流歌曲的旋律、节奏、演唱形式、歌词等有什么特点（2）、引导学生说出：旋律特点：由一个乐句重复发展变化为三个乐句歌词：运用方言及衬词（3）、板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。 6学生学唱斑鸠调的第一段。（采用听录音范唱学） 7疑难解答：师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？（1）、板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。（2）、指导学生边唱边用手指画出旋律线。（3）、师与全体学生对答演唱。（解决难点问题） 8随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现不足，及时纠正） 9完整演唱全曲。 10.结合歌曲的风格特点，运用碰铃、双响筒、手鼓表现歌曲：（1）、师与生对答演唱练习。（2）、学生分组分句演唱。（3）、学生接龙对答式演唱。（4）、男、女生分段练习。（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）（5）、有表情地完整演唱斑鸠调。 12、小结： 1.适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。 2全体师生再次唱起斑鸠调。世纪教育网版权所

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