沪教版五下《音乐》第二单元唱歌《斑鸠调》《把心儿种在春天里》-教案、教学设计(配套课件编号:031eb).docx
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1、地方教材斑鸠调教学设计方案 教学内容:教学内容:斑鸠调 教学课型;教学课型;唱歌课 教学课时教学课时:一课时 教学年级:教学年级:五五年级 教学目标:教学目标: 1、指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。 2 通过学唱歌曲,让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。 3、通过本课教学,使学生的了解江西的风土人情,从而表达学生对学 纟的热爱之情。 教学重点:教学重点:指导学生学会唱斑鸠调歌曲。 教学难点:教学难点:感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演 准确唱。 教学准备:教学准备:电子琴、录音机、磁带、挂图等。 教学过程:教学过程: (1)听完歌曲,你们眼前仿佛有一幅怎
2、么样的画面?(春天)曲中有 哪几种动物在歌唱春天?(斑鸠、杜鹃、蛤蟆) (2)导入:导入: . 听前奏 ,猜歌名说出地域并进行演唱。 . 编花篮 什么结籽高又高,对花 . 感受江西民歌:感受江西民歌:有针对性的播放几曲请茶歌、江西是个好 地方,让学生感受江西民歌。 . 聆听歌曲斑鸠调,听后说说: . 三、学习新歌斑鸠调三、学习新歌斑鸠调 1、教师范唱斑鸠调,让学生静中聆听、感悟。 2、出示歌片,结合歌曲,让学生找找含有动物叫声的乐句,并 跟随琴声唱一唱。 3、有感情地朗读歌词,说说有些什么特点? 4、板书音乐知识:下滑音记号,简介并实践示范练习。 5、学生学唱斑鸠调的第一段。(采用听录音范唱学
3、、随琴 声学唱等方式进行) 6、随音乐范唱自主学习歌曲的二、三段。(教师聆听发现不 足后,及时纠正) 7、完整地随琴声演唱全曲。 四、歌曲巩固与处理:四、歌曲巩固与处理: 1、结合歌曲的风格特点,运用多种方式表现歌曲: (1)学生分组分句演唱。 (2)学生接力对答式演唱。 (3)分男、女生分段练习。 (演唱时,教师进一步强调乐句间的强、弱处理,尽可能的与 歌曲风格相一致) (5)全体学生有表情地完整地随录音伴奏演唱斑鸠调。 五、课业结束:五、课业结束: 1、师生共同小结今天学习的音乐内容。适当渗透情感、思想 教育,并布置课后多收集一些自已家乡的民歌唱一唱。 2、全体师生再次唱起斑鸠调离开音乐课堂!
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