沪教版二下《音乐》5 唱一唱-《夏》-教案、教学设计(配套课件编号：d14f2).doc

1、夏夏 教教 材材：上海教育出版社 教学年级教学年级：二年级 课课 时时：一课时 教材分析教材分析： 夏是一首欢快、活泼的希腊儿童歌曲，为 2/4 拍，C 大调，是由 四个乐句构成的一段体结构。其中第一和第三乐句完全相同。歌曲 节奏简单，旋律流畅，琅琅上口，形象地描绘了孩子们在海滩上奔 跑游戏，在海里游泳玩耍的欢乐场景。 教学目标教学目标：1、引导学生用清脆明亮的声音、愉快地情绪演唱歌曲夏 ，并在 学习的过程中初步掌握四分休止符的唱法 2、学生能随歌曲夏的旋律自由编排舞蹈动作 教学重点教学重点：引导学生愉快地演唱歌曲夏 教学难点教学难点：培养学生即兴创编、表演舞蹈的能力 教学准备： 1、备教具：

2、 多媒体，钢琴，录音机，磁带，双响筒一副； 小洋伞、太阳镜、太阳帽、花环、游泳帽、游泳圈、游泳 镜若干； 太阳卡片、字卡、红白颜色粉笔各一支。 2、备学生： 了解师生问好的音乐、动作，了解表扬学生的方式，了解学生对歌曲情 绪的分析能力,了解学生是否认识双响筒，了解学生对 2/4 拍强弱规律的掌握情 况，了解一男一女的音色； 训练发声曲、律动、声音由远及近的表现方法； 找一个班级抽 40 名学生并分成 8 组摆成波浪型的座位，男女生搭配； 训练 8 名学生做不同的动作； 与学生交流夏季并组织学生搜集夏季美好的回忆。 教学过程： 一、一、 师生问好师生问好 师：同学们的和老师问好的声音真甜，连黄鹂

3、鸟都被你们吸引过来了，它想和 你们一起跳舞呢！ 二、二、 律动：律动： 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 师：黄鹂鸟和我们一起送走了春天，迎来了（生：夏天） ，让它听听夏天的歌声 吧！ 三、 练声：练声： 1=CF 1 2 3 4 | 5 | 5 0 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 | 夏天 来到 了， 啦 啦 啦啦 啦啦 啦； 青蛙 跳来 了， 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！ 四、谈话导入：四、谈话导入： 师： 你们的歌声好美呀， 夏季给你们留下了什么印象？请用一个字表达。（相 机板书） 五、歌曲教学五、歌曲教学 师：今天，老师邀请同学们和我一起来欣赏一首非常好听的歌，它的名字 叫夏 ，请大家边听边回忆你

4、在夏天度过的美好时光。听完之后告诉老师这首 歌的情绪是怎样的？（准备放音乐）阳光、沙滩、戏水、星空、荷花、美食 多美的夏天呀，听，它来了！谁能告诉我们这首歌的情绪是怎样的？ 1、学生听赏歌曲夏 ，感受歌曲夏学生听赏歌曲夏 ，感受歌曲夏的情绪的情绪 （学生回答完后）你很会聆听音乐！表扬他！ （相机板书）这么愉快的情绪， 歌曲是怎样表现的呢？我们一起来学学吧！请看大歌单。 2、出示歌单，教师简介歌曲夏 ，引导学生分析歌曲旋律及第、出示歌单，教师简介歌曲夏 ，引导学生分析歌曲旋律及第 1、3 乐句乐句 和第和第 2、4 乐句的异同点并讲解四分休止符的相关知识（相机板书）乐句的异同点并讲解四分休止符的

5、相关知识（相机板书） 师：这是一首 2/4 拍的歌曲，原本是希腊儿歌，后来经过欣友的翻译和编 配就成了现在我们欣赏到的歌曲夏 。请看第二乐句和第四乐句乐句的最后一 小节，你们发现什么了？（生：） 。这个符号叫四分休止符，我们唱歌时看到 它就像汽车在马路上遇到交通指示灯红灯一样，要立刻停下来休息一会儿。不 仅如此，休止符还能使我们更好的表现歌曲的情绪呢！ （教师范唱有休止符和没 休止符的乐句，让学生感受休止符的音乐表现力） 师：你们真是一群耳聪目明的孩子，老师忍不住想亲自演唱这首歌送给你 们，你们想听吗？不过我有个要求，听我唱的时候，注意观察老师的坐姿、表 情、情绪分别是怎样的，遇到四分休止符时

6、我又是怎样表现的？ 3、师范唱歌曲夏 ，引导学生注意观察老师的坐姿、表情、情绪和四分、师范唱歌曲夏 ，引导学生注意观察老师的坐姿、表情、情绪和四分 休止符的唱法休止符的唱法 师：你们听得很仔细。瞧，黑板上的字宝宝想邀请你们和它一起学唱这首 歌的旋律。老师唱一句，同学们唱一句。 4、师引导学生用对夏天印象的字，如“火” “爽”等模唱歌曲旋律、师引导学生用对夏天印象的字，如“火” “爽”等模唱歌曲旋律 师：呀，同学们唱的真棒！你们的老朋友双响筒也迫不及待地想邀请你们 和它一起有感情的朗读歌词呢！老师读一句，同学们读一句。 5、按节奏读歌词、按节奏读歌词 师：读的好有感情呀！钢琴想为你们伴奏，喜欢吗

7、？ 6、逐句教唱歌曲第一段、逐句教唱歌曲第一段 师： （生唱完后） 唱的还不错,可是老师没有听出同学们夏天在海边玩耍时兴 高采烈、尽情欢笑的感觉，怎样唱才能表现愉快地心情呢？（生回答）除了同 学们刚才说的，还有很多方法可以使我们的歌声听起来很愉快，请看大歌单： 歌曲的第一乐句和第三乐句完全（生：相同） ，第二乐句和第四乐句虽然不完全 相同，但是它们的旋律走向基本上都是（师边唱边做手势，生：向上的） ，这就 像我们的身体，慢慢挺直、越来越高时我们的心情会特别（生：愉快） 。大家都 知道四二拍的强弱规律是（生：强弱强弱）最后一个字落在了强拍还是弱拍？ （生：强拍） ，那演唱时声音就应该（生：响亮）

8、声音响亮会使我们感到明朗、 快乐。不过唱高音之前要先吸一口气，小肚子一挺就能使声音洪亮一些！听老 师唱一遍（范唱） 7、生试唱歌曲第二段、生试唱歌曲第二段 8、学生激情演唱歌曲夏 ，教师提醒学生歌唱时的坐姿、表情、情绪、学生激情演唱歌曲夏 ，教师提醒学生歌唱时的坐姿、表情、情绪 齐唱并处理歌曲齐唱并处理歌曲 师：有没有信心把两段连起来演唱呢？注意两段之间有间奏，老师弹间奏 时同学们休息一会儿准备唱第二段。 接龙唱接龙唱：师生接龙唱（第 一段师唱第 一三乐句生接第二四乐句，间 奏后反之） ，唱后教师评价；男女生接龙唱， （女生唱第 一二乐句、男生唱三四 乐句） ，唱后生生互评。 师：男生有男生的

9、优点，女生有女生的优势，如果把男女生的优点结合起 来，相信我们的歌声会更动听，下面我们将邀请一名男生和一名女生担任这首 歌的领唱，谁愿意展示？ 一二乐句男女生各一名领唱，三四乐句其他学生齐唱一二乐句男女生各一名领唱，三四乐句其他学生齐唱 六、拓展表演：六、拓展表演： 1、教师运用多媒体展示海边小朋友玩耍的图片，学生分小组讨论编排动作、教师运用多媒体展示海边小朋友玩耍的图片，学生分小组讨论编排动作 师：你们的歌声真像黄鹂鸟，这么美的歌声如果配上优美的舞姿就更美了！ 老师这儿有一些小朋友在海边玩耍的图片，你们可以参考参考呦！请同学们以 小组为单位随音乐编编动作吧！ 2、教师分层次、教师分层次（1、

10、太阳帽、太阳镜、花环 2、岩石、小洋伞、游泳帽、 游泳圈、游泳镜、 ）展示背景、场景和道具，若干名学生歌曲情景表演，其他学展示背景、场景和道具，若干名学生歌曲情景表演，其他学 生在教师引导下边随录音唱歌边做太阳动作生在教师引导下边随录音唱歌边做太阳动作和海浪动作配合情景表演的同学和海浪动作配合情景表演的同学 （游泳的同学游向“海浪” ， “海浪”做出呼应动作） 七、小结，结束课业小结，结束课业 今天老师和同学们共同学习了歌曲夏 ，认识了四分休止符，并从歌声中 感受到了夏天给我们带来了热情、明朗和快乐，希望同学们在以后的学习和生 活中像夏天一样热情快乐！ 板书设计： 夏 愉快地 O 四分休止符 火 爽（或其他的字）