沪教版二下《音乐》4 唱一唱-《大鹿》-教案、教学设计(配套课件编号：90d19).docx

1、上海教育出版社上海教育出版社 二年级大鹿二年级大鹿 一、一、教学目标：教学目标： 1.知识与技能：知识与技能：指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，并认识 反复记号。 2.过程与方法：过程与方法：通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力， 使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3.情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过学唱歌曲，培养学生团结友爱，乐 于助人，保护小动物，热爱大自然的情操。 二、二、 教学重点：教学重点：用富有弹性的声音和较为准确的情绪演唱歌曲。 教学难点：教学难点：节奏型的掌握。 （前八后十六） 三、教学准备：三、教学准备：图片 音频 钢琴 教具等 四、教学方法：四、教学方法：引导

2、法 讨论法 讲授法 聆听法等 五、教学过程：五、教学过程： (一一)、课前准备：、课前准备： （1） 师生问好！ （2）律动练习！ (二二)、情景创设，新课导入：、情景创设，新课导入： 1、导入： （1）师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地 方看一看，什么好地方呢？请看是美丽的大森林。今天老师给大 家带来了一个好听的故事，请同学们来听一听是什么故事？（引 入故事） 2、师：勇敢的大鹿把小兔救了下来，为了让所有的小朋友向勇 敢的大鹿学习， 法国的一位作曲家把这个故事谱写成了一首好听 的歌曲，歌曲的名字叫大鹿 。你们想不想听一听这首歌曲？ (三三)、新课教学：、新课教学： （1）初听歌曲：你

3、看到了什么或者听到了什么？ （2）再听歌曲：这首歌是优美抒情的还是欢快活泼的？ （3）老师范唱，学生再次聆听 （4）有节奏的朗读歌词 （5）难点处理： （6）用 la 模唱，再逐句教唱。 （7）歌词处理：播放歌曲，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体 现出小兔当时的紧张心情？我们该用什么样的声音去表现？ （小 白免心里很着急、紧张、害怕，语气要急切) （8）加上这种心情再次演唱（歌词十情感+节奏） 六、课堂展示：六、课堂展示： 多种形式演唱歌曲吧！ （师生接龙唱、男女对唱、小组比赛唱、 角色扮演唱） 七、拓展延伸：七、拓展延伸： 同学们唱的可真好听，那音乐课不仅要会唱，老师还希望你们会 跳，做一个全

4、面发展的小朋友，能不能开动你们的小脑筋，以小 组为单位为歌曲创编简单的舞蹈动作？ 八、课堂小结：八、课堂小结： 师：同学们的表演太棒了，今天我们学习了大鹿这首歌曲， 小兔子遇到困难时，大鹿帮助了它脱离了危险，同学们，当你的 同学朋友遇到困难的时候你该怎么办呢？说得真好， 同学们也要 像他们一样，要团结友爱，乐于助人，一起战胜一切困难。那我 们不仅要互相帮助，还要热爱大自然，保护小动物。最后让我们 再一起唱一唱这首歌曲来结束我们今天的森林之旅吧！ 附：童话故事大鹿 在一个美丽的大森林里， 住着一群可爱的小动物， 有调皮的小兔， 有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴，小松鼠等。它 们互帮互助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小 兔子上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会捉蝴蝶。不知 不觉天快黑了，小兔子这才拎起篮子采起蘑菇来，当它采完蘑菇 正想回家时，一支猎枪瞄准了它，糟了，遇见猎人了。小兔子没 命逃啊逃啊，这时大鹿正站在房子里，它听见动静后连忙透过窗 子往外瞧， 看见从森林中跑来了一只小兔正叮叮咚咚的敲着它的 门，而且小兔子还急的喊道：鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎 人追来了。 ” 大鹿急忙把小兔让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来， 咱们手把手挽劳。 ”猎人没捉住小兔，气的直跺脚，转身灰溜溜 的走了。