沪教版二下《音乐》3 唱一唱-《彝家娃娃真幸福》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：122c6).doc

1、 彝家娃娃真幸福教学设计彝家娃娃真幸福教学设计 教学目标教学目标 1、能用轻巧、自然有弹性的声音准确的演唱歌曲彝家娃娃真 幸福 。 2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。 3、通过学习歌曲彝家娃娃真幸福激发学生对少数民族音乐 的喜爱之情。 教学重难点教学重难点 重点：重点： 能用轻巧、 自然有弹性的声音演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 感受彝族音乐的特点。 难点：难点：听辨音的高低感受旋律的起伏。 教学准备教学准备 钢琴、多媒体课件、手铃、红绸 教学过程教学过程 一、一、组织教学组织教学 1、问好歌 2、师生律动 师：同学们愉快的音乐课就要开始啦！我们先来放松放松跟老师 一起做个律

2、动。 二、二、新课导入新课导入 教师演唱彝族民歌赶圩归来阿哩哩片段导入新课 师：同学们我们中国有多少个民族？ 生： 师：我们中国是一个多民族的国家，一共有 56 各民族。有一个 民族的人们特别有趣，那里的人们去赶集，赶完集就会用这种方 式叫大家回家。教师唱赶圩归来阿哩哩片段。 师：他们把赶集叫赶圩是不是很有趣啊？ 生： 师：这个民族就是主要分布在我国云南、四川、贵州、广西等地 的彝族。 彝族人民能歌善舞， 这节课我们就学习一首彝族儿歌 彝 家娃娃真幸福 。 三、三、学习新课学习新课 （一）初听歌曲感受歌曲旋律及情绪 师：首先请同学们聆听这首歌曲，听一听它的旋律有什么特点？ 情绪是怎样的？ 生：

3、 （二）打节奏 师：歌曲中有这样几个节奏我们一起学习学习。 2/4 X X XXXX I X X X I X X X X X I X X X II I 1、食指划拍学习节奏 师：请同学们拿出你们右手的食指我们一小节一小节的学习。 2、手铃练习节奏 （三）读歌词 1、聆听歌曲了解歌词中的衬词 师：请同学们再仔细聆听歌曲，注意当老师拍手的时候歌曲中唱 的是什么歌词？ 生： 师：阿哩哩是什么意思呢？ 生： 师：阿哩哩是彝族人民表达喜悦心情的一个衬词，刚才老师唱的 赶圩归来阿哩哩这首歌曲时里面也有阿哩哩，所以阿哩哩也 是彝族歌曲的一个特点。 2、再次聆听了解歌词内容 师：请同学们再一次聆听歌曲，听完后

4、告诉老师彝族小朋友喜欢 戴什么？穿什么？干什么？（老师有个小要求，当歌曲中唱到阿 哩哩的时候请同学们拿出你手中的手铃有节奏的为它伴奏。 ） 师:歌曲听完了，谁来回答老师刚刚提出的问题？ 生： 3、按节奏朗读歌词 师:请同学们拿出右手的食指我们边划拍边读歌词， 老师读一句， 同学们读一句。 4、摇手铃读歌词 （四）学唱歌曲 1、教师范唱，听辨衬词阿哩哩的音高位置 师：这首歌曲这么好听，老师也想唱一唱，同学们在听老师演唱 歌曲的同时请同学们数一数歌曲中一共出现几个阿哩哩？ 生： 师：这几个阿哩哩的音高有什么不同？带着问题我们再来听一 听。 生： 2、利用画图谱的方式教会学生掌握衬词的音高位置。 师

5、：下面老师用画图谱的方式来表现这四个阿哩哩的音高位置， 请同学们仔细听认真看。 师：请同学们跟老师一起唱一唱，画一画。 3、随音乐轻声哼唱歌曲 师：下面请同学们轻声随音乐演唱歌曲，边唱边画图谱。 4、引导学生找到高位置发声的方法。 师：同学们想要自己的声音变得美妙动听，就要找到高位置发声 的感觉。首先，我们要面带微笑，把笑肌提起来起来，一起来学 学小猫叫 。 5、轻声用高位置发声的感觉随琴演唱歌曲 6、师：请同学们找到高位置发声的感觉轻声随琴演唱歌曲，千 万不要喊。 7、歌曲的艺术处理，纠正演唱中出现的错误。 8、完整的演唱歌曲 五、用打击乐器为歌曲伴奏五、用打击乐器为歌曲伴奏 六、拓展与延伸

6、六、拓展与延伸 师：同学们知道彝族最传统最盛大的节日是什么节日吗？ 生： 师：那就是火把节，传说很久以前有个恶魔放出了许多怪兽，怪 兽破坏了彝族人民的庄家和粮食。这时有个英雄站了出来，跟恶 魔怪兽打了三天三夜，最后这位英雄取得了胜利。人们点起了火 把把恶魔和怪兽一起烧死了。彝族人民为了庆祝这次胜利，也为 了纪念这位大英雄， 每年的农历六月二十四日或二十五日就会着 盛装举行斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、等活动。到了晚上彝 族人民就会点燃熊熊的火把汇聚到广场上围成一个圈又唱歌又 跳舞。现在老师就带同学们体会一下火把节篝火晚会的热闹场 面。 七、七、歌表演歌表演 师：现在我们就在教室里举行一个小型的篝火晚会吧！ 八、八、小结小结 师：这节课我们不但学会了彝家娃娃真幸福这首歌曲，还了 解了彝族的火把节，我们还亲自体验了火把节上的篝火晚会，同 学们你们开心吗？我国有 56 个民族，其他民族也有许多好听的 民歌， 请同学们课后听一听、 学一学下节课唱给同学们和老师听。