沪教版二下《音乐》3 唱一唱-《彝家娃娃真幸福》-教案、教学设计(配套课件编号：a13ef).docx

1、彝家娃娃真幸福教学设计彝家娃娃真幸福教学设计 学学情分析：情分析： 二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。因此在教学中，应注 意营造愉快、欢乐的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身 体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教材分析教材分析： 歌曲彝家娃娃真幸福是根据彝族的民歌音调来创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿 哩哩”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节 时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为四二拍， 一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。 教学目标

2、教学目标： 1 1、 “知识与、 “知识与技能技能”目标：”目标：能用轻快的声音、清晰的吐字演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。 2 2、 “过程与方法”目标：、 “过程与方法”目标：通过教师指导、范唱，学生模仿、实践等学习活动，使学生能 用圆滑、和谐的声音表现歌曲，能用简单动作表演彝族舞蹈，营造“主动、和谐”的课堂氛围。 3 3、 “情感态度、 “情感态度价值观价值观”目标：”目标：通过歌曲的学习，让学生更深刻地了解彝族的风土人情， 培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。 教学重点教学重点：能用轻快的声音、清晰的吐字演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。 教学难点教学难点：有感情地演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。 教学准备

3、教学准备：课件、打击乐器。 教学过程教学过程： 一一、组织教学、组织教学 （一）（一） 、情境导入、情境导入 走进彝走进彝家家 师：“小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？”（生：彝族） 师：我穿的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分 布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?今天就让我们一起走进彝家山寨。 （二） 、教师播放（二） 、教师播放课件课件介绍彝族风俗习惯介绍彝族风俗习惯 彝族是云南少数民族中人口最多的一个民族。他们居住的地方山清水秀，风景优美。 他们居住的地方不同，服饰也不一样，可是他们的服饰都非常漂亮。彝族人民爱唱歌，爱 跳舞，是个

4、能歌善舞、热情豪放的民族，他们的生活无比幸福。 同学们，欣赏完这么美丽的彝族村寨和漂亮彝族服饰。接下来我们一起学习歌曲彝 家娃娃真幸福 。 二、二、听全听全曲曲，感受歌曲感受歌曲 （一） 、师播放歌曲。 （二） 、教师示范演唱歌曲，学生拍手给老师伴奏。 （三） 、根据歌曲有节奏地齐读歌词。 （四） 、小朋友在歌里是如何介绍自己的？ （五） 、现在请小朋友再听一遍这首歌，边听边想一想每段歌词的四个阿哩哩的位置相 同吗？是底位置、中位置还是高位置边听边用小手比划出来。 三、循序渐进三、循序渐进，学，学习习歌曲歌曲 （一） 、分乐句学习歌曲。 （二） 、为学生完整演唱歌曲伴奏。 （三） 、练唱歌曲。 四、和谐参与四、和谐参与，创造体会，创造体会 （一） 、 学生边唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。 过渡：彝家娃娃是能歌善舞的，我们学会了他们的歌，让我们学一学他们的舞吧。 五五、 巩固创编巩固创编 情系彝家情系彝家 （一） 、创编（一） 、创编舞蹈动作舞蹈动作 1、教师教舞蹈动作，学生学习舞蹈动作。 2、播放歌曲彝家娃娃真幸福 ，师生跟随旋律舞蹈，进一步感受彝家娃娃的幸福快 乐。 六六、总结回味总结回味，情感升华，情感升华 教师小结。 五五、作业、作业 把彝家娃娃真幸福这首歌曲唱歌你的好朋友听。