沪教版二下《音乐》3 唱一唱-《划船》-教案、教学设计(配套课件编号：d3114).doc

1、划船划船教教学学设计设计 教学目标：教学目标： 1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体 动作反应； 2、学会划船这首歌曲，并大胆、自信的演唱； 3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从 中享受到音乐的乐趣； 教学重点：教学重点： 学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应； 教学难点：教学难点： 能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。 教学课时：教学课时： 一课时 教学准备：教学准备： 课件、音乐光盘等 教学过程：教学过程： 一、情境引趣： 1、学生听音乐有节奏进教室； 2、师生互相问好！ 3、发声练习 二、感受、创作 1

2、、导入（播放录音，课件展示） 师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又 香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！ 2、感受音乐（播放乐曲随着琴声动一动 ） 师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节 奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。 （出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。 ） 3、引导体验 （1） 、指名小朋友上台表演 师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？ 生：还可以拍手、跺脚、摇头。 （2） 、强化活动的游戏性 师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出

3、这段乐曲的变化。 三、参与表现 1、导入 师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！ （出示课件）看，湖面非常平 静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的 声音唱歌？ 生：小声的，轻轻的唱歌。 师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。 （学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词） 2、情境转变（课件出示） 师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？ 生：快把船划到岸上去。 师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？ 生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。 3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐） 师： 通过小朋友们的齐心协力， 我们终于

4、战胜了风浪， 现在， 小船荡漾在湖面上， 又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？ 生：很轻松，很舒服，还很愉快。 4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并 播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。 ） 师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取 得冠军！ 四、总结全课 师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。 相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向 上的好孩子。 (学生伴随音乐出教室) 划船教案划船教案 教学教学目标：目标： 初步学唱歌曲，理解歌词内容，感受两段歌

5、曲的不同音乐情境。 体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。 教学重难点：教学重难点： 1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。 2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。 教学教学准备：准备： 音乐磁带，自制图片等。 教学教学过程：过程： 1.听音乐随老师做动作进教室。 2.引入活动，激发兴趣。 （1）美丽的秋天到了，我们一起去郊游好吗？ （2）让我们划着小船出发吧！ 3.教师有感情地清唱歌曲第一段。 （1）提问：在歌曲中你听到了些什么？（根据学生的回答教师一一出示小船、小山、小桥 的图片） （2）学生跟着老师学唱歌曲第一段。 （3）学生根据歌词尝

6、试创编动作。 4.初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。 （1）哎呀，不好，起大风了。怎么办？ （2）引导学生创编多人合作划船的动作。 （3）学生跟着老师学唱歌曲第二段。 （4）品德教育（勇敢、团结的教育） 其实，在我们日常生活中经常会遇到一些困难，但是只要我们齐心协力、团结起来，很勇敢 的话，就什么困难都不怕了。 5.游戏： 船员和风儿 （1）游戏玩法：小朋友当船员，老师当风儿，音乐起，小朋友随着音乐自由划船； “大风来 了”音乐停，小朋友在教师的指令下两个或三个包成团。 （2）游戏进行两次。 6.课堂活动: 完整学唱歌曲，并进行表演。 第三课 划船 教学内容： 学唱歌曲划船 教学目标: 认知目

7、标：指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用 不同的方法歌唱。 能力目标：通过学唱歌曲划船培养学生的合唱能力，在 合唱中与他人合作的能力。 情感目标：通过对小伙伴划船的亲切咏唱，使学生领悟西班 牙儿童的快乐生活。 教学重点： 1、运用正确的感情来演唱歌曲。 2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。 教学难点： 1、准确掌握歌曲的节奏。 2、准确掌握结束句的唱法。 教学准备：课件、琴。 教学过程与方法： 一、激趣引新 1、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓 的音乐氛围中进入教室。 2、大家好，今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希 望大家 听得准、唱得的好、表演热烈，和老

8、师合作愉快，大家能不 能做到？ 3、首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是 几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出 来？ 4、同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大 屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认 真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（1 2 名学生，然后学生拍手齐读。） 5、揭示课题：同学们的表 现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的 朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友划船的场景，然后小朋友 的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（划船） 今天，我们学习的歌曲就是划船。（课件出示课题）

9、二、探索求知 1、欣赏录音范唱： 歌曲是几拍子的？ A、2/4 B、4/4 歌曲的演唱情绪是： A、轻快、活泼 B、优美、抒情 2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿） 3、学生模唱：用“噜”来模唱。 4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说 小朋友划船的形象？可以用歌词当中的词语来说。 5、学生随范唱跟唱。 三、拓展延伸 1、这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来对比一下，哪 种唱法 比较好听， 同学们要做出选择， 并且要说出你选择的理由。 第 一种： 缺乏感情， 声音平淡， 没有表现出小奶牛那种活泼、 可爱、 淘气的形象。 第二种： 语气太重， 铿锵有力， 不适合这首歌曲。

10、 子的歌曲， 指导学生运用手中的道具拍出二拍子的节奏型。） 第三种：声音明亮，轻快、活泼，轻重缓急掌握适度，能够 表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。 2、 既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪， 那么同学们能不能 加上感 情来演唱一下这首歌曲？学生带上感情来演唱歌曲。（老师 录音） 3、刚才，老师偷偷把同学们的声音录了进去，同学们想不想 听一听， 在听的过程当中， 我们可以总结一下： 哪些地方唱的好， 哪些地方还需要改进？ （学生自己总结， 总结完毕后， 复唱歌曲。 ） 4、下面我们来分分组，同学们随音乐做动作活动活动。 四、小结深化 第一课时第一课时: 一教学题目一教学题目: : 划船划船

11、 二教材及学情分析：二教材及学情分析：划船是一首西班牙民歌，它以浅显、形 象、通俗易懂的语言，充分表达了孩子们的天真活泼，泛舟于平静水 面的愉快心情。全曲由四个乐句组成，一段体结构，2/4 拍旋律优美 平缓，节奏流畅，富有韵律感，适合让刚学谱孩子们唱。此歌可以边 唱边表演。 三教学目标：三教学目标： 1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出 相应的身体动作反应。 2、学会划船这首歌，并大胆、自信的演唱。 3、能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情境 的感受，并从中享受到音乐的乐趣。 四教学重点：四教学重点：通过教学活动激发学生参与活动的积极性。 教学难点：教学难

12、点：引导学生在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形 式的统一认识。 五教学准备：五教学准备： 录音机 课件 六教学方法：六教学方法： 示范法：示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。 听唱法：听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。 对比法：对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。 情景法：情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。 表演法：表演法：用舞蹈的形式把音乐的情感表现出来。 七教学过程：七教学过程： 一、情境导入一、情境导入师：小朋友，你们划过船吗？坐着小船在湖中飘呀 飘的感觉可真是妙极了。今天，肖老师就带小朋友们一起去烈士公园 划船好不好？ 二、引导掌握二、引导掌握（一

13、）导学铺垫（一）导学铺垫老师弹琴，学生跟着音乐原地踏步， 并通过琴声的变化以及老师的语言提示将动作做相应的变化。 1 1、强、强：师：师：那让我们随着音乐出发吧，请小朋友全体起立，原地 踏步，我看谁走得最神气！ 2 2、弱：师：、弱：师：哎呀，那边有个阿姨抱着一个小宝宝睡着了，让我们 轻点，可别把小宝宝吵醒了。 3 3、慢：师：、慢：师：咦？怎么有个小朋友不见了？哦，原来他的鞋带散了 系鞋带去了，让我们等等他，走慢点。 4 4、快：师：、快：师：好了，他终于赶上来了。哎呀，船要开了，快赶不上 了，快点，快点！ （二）熟悉旋律（二）熟悉旋律 师：师：（老师弹坐下的音乐）哇，人工湖已经到了，小朋友

14、赶快上 船，我们划船去啰！ （课件播放歌曲表演部分，老师在前面表演双 手划船的动作） 师：师：下面我们将来举行一次划船比赛举行一次划船比赛，看哪一支船队最先划到对 岸！ 1、宣布比赛规则：师：这是 1 号船队，这是 2 号船队，这是 4 号船队，请小朋友跟老师学学划船的动作，一、二接下来，我 们的比赛就要开始了，请小朋友跟着音乐的节奏来划，我看哪一支船 队的动作最整齐，哪一支船队最先划到对岸。 2、比赛开始（课件播放歌曲） 3、宣布比赛结果 4、老师根据各组动作的整齐度和节奏感宣布比赛结果：如：第一 名是第二大组， 你看他们的动作整齐划一， 所以他们的船队遥遥领先； 第二名是第三大组，虽然他们

15、很卖力，但是因为动作不够统一，因此 力气没有往一块使， 所以怎么也追不上第二大组； 第三名是第一大组， 他们船队上有的小朋友在偷懒哦，都没有划，当然得落后了；最后一 名是第四大组，第四大组两边的力量不统一，左边的小朋友划得很卖 力，可右边的小朋友却在偷懒，因此船都在湖里转圈圈呢，怎么也划 不到对岸去。 （三）朗读歌词（三）朗读歌词 1 1、导入、导入 师：师：看来，要想船儿划得快，动作整齐很重要哦。怎么才能使大 家的动作整齐划一呢？ 生：生：可以喊口令 师：师：对了，如果有一个人来喊口令，大家再根据口令一起划，那 动作一定会非常整齐的。下面我们就来试试看，肖老师来喊口令，小 朋友一边回答一边划

16、，好不好？（好） 2 2、师生合作朗读歌词、师生合作朗读歌词 3 3、解决难点、解决难点 师：师：你们看，刚才肖老师领口令，小朋友来合，我们的动作就整 齐多了，小朋友，你们想不想也来领口令呢？（想）那我们就换过来 试试。（师生接龙读词一部分） 师：师：看来，领口令还是有一定的难度哦！这样吧，肖老师先教一 遍领口令部分，谁最先学会，我们就请他来领口令，好不好？（好） （老师教领口令部分第一段） 4、请一个小朋友来领，大家合（对话筒，加上动作） 5、女同学领（起立），男同学合（动作） 6、男同学领（起立），女同学合（动作） 7、学生齐读第一段歌词， 8、学生齐读第二段歌词 （四）学习曲谱（四）学习

17、曲谱 1、老师带唱（四-五小节一带） 2、师生接龙演唱 3、换过来唱 4、学生齐唱 （五）学习歌词（五）学习歌词 1、师生接龙演唱 2、换过来唱 3、学生齐唱 4、无伴奏演唱 5、跟课件演唱（课件播放伴奏带） 八、音乐教八、音乐教学活动：学活动： 1、再次比赛划船，可以边唱边划（起立） 2、自己设计划船的动作听音乐想动作请几个小朋友上台来 设计动作并教小朋友划选一个自己喜欢的动作开心地划着船， 快乐 地唱起来吧！ 教学结束：教学结束：师： （老师看表）呀，时间过得真快呀，我们该回家了， 让我们排着整齐的队伍出发吧！看谁走得最神气，请小朋友随着琴声 动一动，注意，琴声变了，小朋友的动作也要变哦！（课件播放，小 朋友根据琴声慢、快、强、弱的变化，做出相应的动作。）