人音版（简谱）五下音乐-第2课 知识与技能-发声练习、切分音（二）-教案、教学设计(配套课件编号：6004d).doc

1、 - 1 - 教学内容：教学内容：人民音乐出版社出版的五年级第二课欢乐的村寨迷人的 火塘 。 教学课题：教学课题： 迷人的火塘 教材分析：教材分析： 迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展 示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。 教学目标教学目标: 1、学习切分音节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。 2、能用优美、自然的声音参与表演唱，体会侗族音乐的魅力。 3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情， 开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学重难点：教学重难点： 重点：能用优美的声音、有感情地演唱歌曲。 难点：掌握切分节奏的变换形式,

2、体验侗族音乐的节奏特点。 教具准备：教具准备：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件、节奏及视唱谱 教学过程：教学过程： 一、激趣导入： 中国是一个拥有 56 个民族的国家，同学们，你们能说出多少个少数民族的名称？ 今天，我们将走进一个新的民族（播放多媒体课件展示侗族特色） ，那大家知道刚才展 示的属于哪个民族的吗？接下来，我们将会听到一首非常好听的歌曲，答案就在其中。 二、欣赏范唱（录音机播放迷人的火塘 ） ，揭示课题： 在聆听的时候啊，请同学们思考三个问题： - 2 - 1、这是哪个民族的歌曲？ 2、唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？ 3、它的演唱形式是又是怎样的呢？ （比如说它是独唱

3、、齐唱、还是合唱？）一起来听听看。 师：答案找到了吗?是哪个民族?（侗族） 师：谁来回答第二个问题？他们带着什么样的情绪来演唱这首歌的？ （优美地、抒情地） 师：那谁又听出来它的演唱形式了呢?（独唱+合唱） 师：那么请大家来猜一猜，这首歌的题目到底是什么呢？ （板书课题迷人的火塘） 三、侗族风情文化介绍： 同学们真棒！我们今天要学的就是迷人的火塘 ，那你们知道“火塘”是干什么 的吗？（请同学回答） 让我们去了解一下吧！ （播放多媒体课件展示图片）歌曲中所唱的迷人的“火塘” 是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先 的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。侗家人有

4、个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子 的人都会聚集在火塘的四周， 在那里举行篝火晚会， 那载歌载舞的场面， 大家又唱又跳， 欢声笑语别提有多开心了，接下来我们也学习这首歌曲。 四、学习歌曲 ： 1、节奏练习 请看题目下方的节奏：迷人的 火塘 哪位同学能读？（真棒）这就是我们今天要学的新节奏型切分节奏，下 面我们一起再来聆听一遍音乐，在歌曲中，出现了若干次切分节奏，看看谁都能 一一听出来，请待会举手回答。 - 3 - 2、出示节奏，学习节奏 老师这有两条不同的节奏,请同学们先观察一遍。我来拍击其中的一条节奏,请 同学们听一听我拍击的是哪一条,并且能够把它模仿出来。我们看看谁的耳朵最 灵？ 1 丨 2

5、 丨 认真聆听,猜出来后再模仿拍击节奏。 3、学唱歌曲： （1）教师带领学生随琴小声哼唱主旋律。 用“mu”哼唱；用“啊”哼唱；用“啦啦啦”哼唱； （2）有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。 （3）在老师的琴声伴奏下，让学生加歌词演唱主旋律。 （提示咬字、吐字、情感 等进一步演唱好此歌曲） （4）在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。 （5）学唱第一、二乐句（即第 14 小节） ，并能流畅地唱好。 （6）以中速、抒情优美地演唱歌曲。 （在唱歌的时候，要求学生们准备好正确的演唱姿态，并注意情绪的表现，有 感情地演唱这首歌） 。 五、教学总结： 时间过得真快，我们的课也即将结束了，同学们有哪些收获啊？（学生回答） 。 今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解了侗族，它给我们留下了很 深刻的印象。不论是那里的风景，还是那里的歌声以及那里的人民，让我们体验到了 侗族人民的热情、淳朴。最后让我们用优美的声音来对他们表示感谢吧！ （教师里回响 起迷人的火塘伴奏，同学带着愉快的歌声，离开教室。 ）