人音版（简谱）五下音乐-第2课 演唱-巴塘连北京-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d0052).docx

1、巴塘连北京 教学目标：1.了解藏族的音调风格，激发学生对民族音乐的热爱。 2.学唱切分音的另一种形式以及唱好歌曲中的后十六音 符。 3.用模仿、体验、聆听等方式来学习本课。 教学重点：学会演唱本节课的歌曲并有感情演唱。 教学难点：学唱切分音的另一种形式以及唱好歌曲中的后十六音符。 教学用具：多媒体、电子琴、竖笛、响板、磁力贴、写好的旋律条。 教学过程： 一、师生问好。 2/4 1 2 3 4 5 1 5. 6 3. 5 4 3 2 1 师： 同学 们 好， （生）您好， 您好， 老师 您 好。 （设计意图：师生问好、发声练习。 ） 二、复习竖笛知识（出示课件） 师：课前我们先来复习一下学过的竖

2、笛知识。请你先跟老师一起来唱 一唱白板上的谱子吧。 （之后再拿出竖笛进行练习。 ） 5 | 3 |3 | 1 3 | 3 | 1 | （设计意图：巩固学过的竖笛知识，并为后面的竖笛为歌曲伴奏做准 备。 ） 三、导入：看舞蹈巴塘连北京 （伴奏）出示课件。 师：同学们竖笛吹得这么好，那你们唱歌的能力一定也不差。今天老 师给大家带来一段舞蹈，请同学们欣赏，看完之后请同学回答老师几 个问题。 （教师穿藏族服装跳一段藏族舞蹈。 ） （设计意图：让学生感受藏族舞蹈的同时激发学生的学习兴趣。 ） 设问：同学们谁知道老师跳了一段什么民族的舞蹈？（学生：藏族舞 蹈。 ） 师： 没错， 今天老师就给大家带来了一首

3、藏族歌曲， 歌曲的名字叫 巴 塘连北京 。 （板书） （设计意图：给学生营造一个宽松的学习氛围，引出藏族歌曲。 ） 四、讲授新课 1. 简介巴塘 师：首先请大家和老师一起来看一看，巴塘在哪里。 简介：简介：甘孜州巴塘位于四川省甘孜藏族自治州西部，甘孜州巴塘位于四川省甘孜藏族自治州西部，与与芒康和理芒康和理 塘县相连塘县相连。 （设计意图：通过讲解拓展学生的民族文化视野。 ） 2.初听歌曲 师：巴塘人民非常热情，用歌声来迎接我们，听，远处传来了动 听的歌请同学们观察老师的动作有什么特点？（教师律动， 学生观察。 ）生：音拖的很长。师：同学们观察的真细心，西藏人 烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏

4、族人民尽量将歌声唱得悠 远绵长，所以形成独特的民歌风格。 ） （设计意图：让学生熟悉旋律，了解歌曲特点，并让学生通过教 师的律动了解歌曲特点。 ） 3.再听歌曲 师：刚刚老师的律动动作你能做出来吗？请你跟老师一起来做一 次吧。 （设计意图：让学生多次聆听歌曲，对歌曲有印象。 ） 4.节奏练习 师： 接下来 “巴塘” 的小伙伴们给我们带来了两组有趣的音乐节奏， 请同学们看白板上的节奏，你能用“啰”这个音来读一读吗？ （设计意图：解决本课难点知识。 ） 5.感受音高 师：难度升级，巴塘的小伙伴们又给我们带来了一组有趣的旋律，你 能试着唱一唱吗？ 师：我们把四条旋律一起来唱一次，请你注意声音要圆润，

5、仔细看黑 板上的谱子。 （设计意图：让学生准确唱好歌曲的旋律。 ） 5.教师范唱 师：藏族歌曲的旋律总是那么优美动听。这么优美的歌曲老师也 想唱一唱，请同学听老师演唱的同时想一想，老师是用一种怎样 的情绪来演唱这首歌曲的？ （设计意图：让学生进一步了解歌曲情绪和速度。 ） 6.读歌词 师：这么优美的歌曲歌词写得也当然美了，接下来老师来读一读 这首歌曲的歌词，请同学们仔细听，听完后老师找一个同学来模 仿老师的朗读。 （设计意图：为能够有感情演唱歌曲打基础。 ） 7.模唱歌曲 师：同学们的感情要是再投入一些，表情更优美一些就更好了！ 那我们一起用“lu”这个声音来模唱一下歌曲吧！请大家仔细听 前奏

6、。 （教师弹奏单音。 ）同学们的声音要更圆润更靠后一些，表 情要更优美一些，我们再来试着唱一遍。这次我们的演唱有很大 的进步。 （设计意图：熟悉歌曲旋律，发声练习。 ） 7.完整演唱 师：你能试着加上歌词来演唱一次吗？ 师： 请同学们注意音准， 表情要更优美一些。 这次我们增加难度， 加上老师上课开始时做的律动动作再来演唱一次。 （设计意图：通过演唱指出学生的不足，从而掌握今天课程的重 难点。 ） 8.歌曲与竖笛结合 师： 你能用竖笛来为歌曲伴奏吗？请同学们看白板上的谱子为歌曲伴 奏。 师： 接下来老师和同学们来玩儿一个音乐游戏， 老师吹奏歌曲的旋律， 请同学们为老师伴奏。 （设计意图：加深对竖笛演奏的熟练程度。 ） 五、 拓展 师： 同学们的竖笛吹得真动听！ 同学们， 藏族是个能歌善舞的民族， 接下来老师为大家带来一个视频， 我们一起来感受一下这个能歌善舞 的民族。 师：想要跳好藏族舞蹈可不简单，接下来咱们来学习藏族舞蹈的几个 基本动作，学好后我们一起来进行表演。 （设计意图：让学生真正感受藏族舞的基本动作。 ） 六、 小结 师：好啦同学们。今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族 藏族。不同的音乐把我们感染，不同的情感把我们吸引，今天我们学 习了这首藏族歌曲， 以后愿大家通过音乐课这条纽带聘为中华民族的 渊源文化。再见！