人音版（简谱）五下音乐-第1课演唱-小鸟小鸟-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e04b8).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：626918

上传时间：2020-07-10

格式：DOC

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资源描述：: 1、 1 一、体验与感受听音乐进教室，随音乐做律动。设计意图：创设意境，感受 3/4 音乐轻盈摇曳的舞蹈氛围。二、体验与鉴别（一）感受 3/4 的轻盈摇曳 1.导入师： “小白船把我们带到美丽的春天，阳光明媚，鸟语花香，让我们一起随着小白船的摇荡，来唱唱春天的歌。 ” （出示谱例 1） 2.演唱曲谱并进行声部练习 3.按 3/4 强弱规律演唱曲谱启发学生用身体的动态来帮助表现三拍子的强弱规律。（二）感受 6/8 的跳跃轻巧 1.辨别相同与不同（出示谱例 2）师： “请观察这两条曲谱，说说它们在节拍、音符与时值上的相同与不同。 ” 2.知识学习（出示谱例 3） 3.随琴视唱曲谱教
2、师要注意引导学生唱好 6/8 的强弱规律。 4.看指挥手势，演唱曲谱方法措施：为能更好地掌握三度和弦的和声效果，引导学生注意聆听钢琴，并记忆音高，最终能独立演唱二部旋律。如果第二声部的学生出现音高的偏差，教师要及时用左手低音伴奏加以辅助，并提醒学生聆听。设计意图：1.课堂的前三分之一的时间是学生注意力最容易集中的阶段，开门见山，直接导入歌曲教学难点的学习，为解决教学难点提供了心理保障。2.三度和弦的演唱，教学设计由简入难，由慢到快，从已知到新授，层层深入。3.通过 3/4、6/8 的辨别，帮助学生进一步了解 6/8 的特点。4. 引导学生学会用音乐术语来表达自己的见解。三、体验
3、与演唱（一）聆听范唱师： “听着歌曲，你的心情有什么变化？” “是否听到了熟悉的旋律？” “你听清楚了哪几句歌词？” （出示大歌谱）（二）学习主歌部分 2 1.教师范唱曲谱，学生辨析乐句的区别。师： “对照歌谱，请你找出相同或相似的乐句？” 2.师生共同完成图形谱，给相同的乐句加红。（图谱 4）（三）视唱全曲曲谱。（四）朗读歌词要求学生按歌曲节奏，高位置有感情地朗读歌词，教师在强拍上予以提示。（五）学唱歌曲 1.再次聆听范唱，并提示学生找找自己的声部； 2. 教师弹奏两个声部，学生随琴按声部默唱歌词； 3.轻声分别随琴演唱高低声部歌词； 4.个别纠正；方法一，自我纠错；方法二，学生互助；方法三，随琴纠正；方法四，随教师模唱。 4.完整演唱；方法措施：不管是默唱还是轻声唱，教师要始终记得提醒学生以微笑，抬眉的状态有表情的演唱，教师更要做好示范带领。演唱时要注意引导学生能够用声音来表现两个乐段不同的情绪，学会看手势并运用演唱。时刻提醒学生关注声部的不同，并学会记住自己的声部旋律。设计意图：1.通过听赏范唱和教师的范唱，感受歌曲的愉悦情绪，帮助学生完整了解歌曲的意境。2.通过图形谱的对比帮助学生进一步了解歌曲的结构，使学生能够更好地掌握音准。 3.充分发挥钢琴伴奏的作用以及教师的引导作用。

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