人音版（简谱）五下音乐-第1课 演唱-春雨蒙蒙地下-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e3e6d).docx

1、春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下 【教学内容】【教学内容】 义务教育教科书音乐（人民音乐出版社）,五年级下册，第一单元“春 景”中的演唱歌曲春雨蒙蒙地下。 【教材分析】【教材分析】 1.春雨蒙蒙地下是由当代著名词作家乔羽作词、吴大明作曲的优秀童声 合唱作品，是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春 雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。歌曲为 2/4 拍， 一段体结构,曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生 气和活力。 象声词 “刷刷刷刷” 处的二声部手法及其间奏的插入， 十分形象生动。 尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，给人以曲终意未

2、尽之感，令 人寻味。 2.绿色钱包讲述的是 13 岁的韩小元，在坏蛋“野猫”的指使下， 当了“小扒手”，经常偷人钱包，屡教不改，结果被送到“工读学校”劳动教养。 在“工读学校”老校长及老师们的亲切关怀和耐心教育下，韩小元得到了温暖， 终于改邪归正，并对生活充满了信心。 【学情分析】【学情分析】 五年级的孩子已经具备一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力， 所以在歌曲的学唱上不会有太大的问题。但是，由于孩子们对合唱作品接触的比 较少，对和声的概念以及处理作品的能力还比较薄弱。基于此，考虑到学生的实 际能力，秉着照顾全体、关注个体的原则，采用一些简易的，有趣的教学手段和 方法，引导学生唱好二

3、声部歌曲。激发并确保学生对合唱学习的兴趣，形成良好 的持续发展的态势，是我一直努力坚持的，希望能够对学生的人格成长，情感陶 冶以及智能提高起到一定的作用。 【教学目标】【教学目标】 1.能较完整、有感情地演唱歌曲春雨蒙蒙地下，抒发热爱春天、热爱生 命的真挚感情。 2.能用较和谐的声音合唱双声部“雨声”旋律，注意声部间的均衡。 3.在演唱实践中，以柯尔文手势辅助掌握音准，以肢体语言促进对音乐的理 解与表达。 【教学重点】【教学重点】 能用连贯、 平稳的气息演唱歌曲， 并在音乐审美体验过程中感受春雨的美好， 激发他们热爱生活的真挚情感。 【教学难点】【教学难点】 合唱双声部“雨声”旋律,以及乐句间

4、换气的把握。 【教学准备】【教学准备】 钢琴、多媒体、课件 【教学过程】【教学过程】 一、情境导入一、情境导入雨的足迹雨的足迹 简笔画引出春雨。 （设计意图：导入的方式多种多样，其中情境导入，是激起学生的学习情绪，拉近师生 距离的最受欢迎的一种课堂导入方式。） 二、新歌教学二、新歌教学雨的交响雨的交响 1.草地上的雨滴声 （1）师范唱低声部旋律，生无谱聆听。 （2）用柯尔文手势引导学生唱歌谱。 （3）齐唱低声部旋律。 2.大树上的雨滴声 （1）聆听范唱，体会高声部的旋律。 （2）用柯尔文手势引导学生唱歌谱。 （3）齐唱高声部旋律。 3.雨的交响二声部合唱 （1）分组演唱。 （2）师生接龙演唱。

5、 （3）合唱，重点指导低声部音准。 （4）聆听录音范唱合唱，生仔细寻找自己的声部。 （5）合唱，师评价鼓励。 （小学阶段的合唱对学生来说是歌唱过程中最感困难的，所以提前解决歌曲学唱中的 难点， 将高低声部的旋律巧妙的用草地和大树的雨滴来形容， 不仅在事物形象上帮助学生区 分高低音区,也加深了学生对二部合唱的认识，为新授内容进行了很好的铺垫。） 三三、新歌教学、新歌教学春雨蒙蒙春雨蒙蒙 1.完整聆听歌曲 (1) 师范唱，生聆听并思考：在老师的歌声中你都看到了哪些美景？ (2)生仔细聆听并回答问题。 2.师配乐朗诵 3.学唱歌曲高潮第一段 （1）生跟琴默唱。 （2）解决难点：花的拍数和啊的接唱。

6、（3）师用肢体语言引导学生感受旋律美，让学生在不知不觉中背唱歌词。 4.学唱歌曲高潮第二段 （1）学生观察第二段歌词与第一段歌词的不同之处，并学唱。 （2）引导学生这一段是种子在焕发生命的力量，情绪要比第一段更张扬一些。 5.完整演唱歌曲两段高潮部分歌词 6.复听歌曲，进一步感受歌曲，引出歌曲一二两乐句 7.学唱歌曲一二两乐句 （1）学唱歌谱。 （2）生随琴轻声演唱。 （3）难点指导： “春雨蒙蒙地下，啊春雨蒙蒙地下”，“下”的拍数以及“啊”的接唱。 8.图形谱帮助学生了解歌曲结构 （1）思考：这幅画和歌曲有什么联系？ （2）生回答师总结，引出歌曲尾声。 9.学唱歌曲的尾声 （1）学生分别聆听

7、师范唱高低声部旋律。 （2）生分声部模唱旋律。 （3）师指导学生，感受雨声渐弱消失的画面。 10.有感情地完整演唱歌曲 （设计意图：通过听教师范唱、听录音范唱、背唱，用肢体语言表现歌曲，变换多种形式 学唱歌曲，既不会使学生感到嗓子疲劳，也不会产生听觉审美疲劳，听、唱交替进行，还能 使学生学会聆听并进行自我纠正，有利于学习能力的提高。） 四、了解背景四、了解背景情感升华情感升华 1.介绍歌曲的词曲作者 2.介绍影片绿色钱包 （设计意图：向学生介绍曲作者以及了不起的词作家乔羽先生，了解他的代表作，在教学 过程中拓宽学生的音乐视野，介绍影片绿色钱包，学生在审美享受的同时，潜移默化地 进行美育渗透,从而进一步提高学生的音乐素养。） 五、课堂总结五、课堂总结 师：下面，让我们带着这种情感，感恩生命，感恩大自然，感恩这世间所有美好 的一切，纵情地放声歌唱吧！