人音版（简谱）五下音乐-第1课 演唱-春雨蒙蒙地下-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c00b6).doc

1、春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下 教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1.学生能围绕“春雨”进行欣赏、模仿、歌唱、表演等活动，运用多种感官感受春雨 的美、音乐的美。 2. 学会用连贯平稳的气息演唱齐唱部分；用清晰和谐、富有弹性的声音演唱二声部 合唱部分。 3. 学会运用强、弱力度变化，连音与非连音对比唱法，表达歌曲感情。 学情分析学情分析： 小学五年级学生在音乐基本知识和基本技能方面已有一定的积淀， 他们已经学习了简易 的二部合唱，接触了切分、弱起节奏，能够运用力度、速度的变化手段表现歌曲情绪，而且 他们喜欢听音乐，乐意学唱自己喜欢的歌曲，喜欢具有挑战性的学习方式。应注重培养学生 对音乐的感受力、审

2、美力、表现力和创造力，在感悟音乐中陶冶情操。21 世纪教育网版权所有 教学教学重点重点： 学生能掌握两声部合唱的能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一，并能用优美舒展 的歌声表达歌曲情感。 教学难点：教学难点：2 21 教育网 提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 教学过程：教学过程： 活动 1【组织教学】创设情境，感受春天。 （师生随音乐春天在哪里一起律动，感受春天的气息。) 师： 大家随我一起感受了春天的气息， 那么春天究竟在哪里呢？让我们在这些美丽的 画面中去寻找春天的足迹吧。 活动 2【激情导入】颂春雨、赏春雨，仿春雨。 师：春雨如丝，春雨贵如油。春天美好的一切可都

3、离不开春雨的滋润。历史上，有很 多诗人都爱写春雨的诗歌， 在你们的语文课上一定也学过很多关于春雨的诗， 那么同学们能 回忆几首描绘春雨的诗吗？ 1、学生交流赞美春雨的诗。21c 生 1：春晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 生 2：春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。 师：只要我们用心搜集，还有许多关于春雨的诗。那么，春雨有什么特点呢？ 师：春雨它轻轻地飘落大地，很柔很轻。今天，就让我们一起来聆听春雨的声音春雨 蒙蒙地下。 活动 3【新授】唱春雨 1、欣赏歌曲春雨蒙蒙地下 提问：在歌中你们有没有听到春雨声音？听完后你的心情怎样？ 师介绍歌曲，是我国著名词作

4、家乔羽先生所写，歌曲节奏欢快、活泼，旋律优美、动听， 描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。 2、让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画面。 师提问：你听到了些什么？ 生 1：我听到绿了杨柳 生 2：我听到红了村前的杏花 生 3：我还听到了春雨刷刷的声音 3、那我们一起来模仿春雨的声音吧！看，老师带来了两条旋律，我们一起来听一听。 （分成两组模唱旋律） 师：春雨落在了田野里，请第一组听琴模仿。（出示歌谱）2-1-c-n-j-y 4 4 4 4 0 0 2 2 2 2 0 0 3 3 3 3 0 0 2 2 2 7 师：春雨又来到了高山上，请第二组听琴模仿。（出示歌谱） 6 6 6 6 0

5、 0 4 4 4 4 0 0 5 5 5 5 0 0 5 4 5 2 21*c 4、师：现在高山和田野同时得到了春雨的滋润，请两组试着合唱这条旋律。 5、 师生合作，再次演唱二声部旋律。 6、再次听赏，轻声哼唱歌曲旋律。（学生尝试用手划出表歌曲旋律线） 师：同学们，让我们试着用手划线来表现旋律特点好吗？（意图：音乐是听觉的艺术， 会听才会唱。听赏歌曲并用点和线表现歌曲旋律，目的在于引导学生更投入、认真的听 赏歌曲旋律，为准确学唱歌曲打下基础。） 7、知识讲解：切分音与一字多音的唱法。 8、随钢琴伴奏，轻声学唱歌曲。 9、随伴奏填词歌唱，学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。（此处采用音乐图式教学

6、方法引导学生学唱歌曲，重点解决歌曲的难点部分的学唱） 10、高潮处理 提问： 这首歌曲中你们认为那一句是歌曲的高潮部分， 要用什么样的声音来演唱它？ （学 生发言） 指导学生用富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”演唱。 11、有感情地完整的演唱歌曲。（一场春雨过后，万物复苏，引导学生赞美春雨，热爱 生活） 12、师生随音乐共同有感情地演唱歌曲，表达内心的感受。21cnjy 活动 4【练习】表演歌曲 1、用打击乐器为歌曲伴奏。 2、为歌曲设计简单的舞蹈表演（师生共同完成）。 活动 5【总结】 “一年之季在于春”，春天是播种的季节，让我们共同抓紧现在美好的时光，努力学 习吧！（学生在歌曲春雨蒙蒙地下的音乐声中走出教室。） 【来源：21世纪教育网】