人音版（简谱）五下音乐-第1课聆听-致春天-教案、教学设计(配套课件编号：217cc).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：626901

上传时间：2020-07-10

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 人音版简谱五下音乐_第1课聆听_致春天_教案、教学设计配套课件编号：217cc 人音版简谱音乐聆听春天教案教学设计配套课件编号 217 cc 下载 _五年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 致春天致春天教学目标教学目标蕴含情感：从音乐中充分感知春天的美和大自然春意盎然的景象。获取知识：聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。提升能力：在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。课前准备课前准备音乐书、钢琴、课件教学过程教学过程师生问好生有秩序进入艺术教室一、聆听致春天介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问： “挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。二、视听致春天 (1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗? (2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。三、复听致春天要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。四、完成教材中的书面作业五、三度(欣赏)创作。让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。六、教师小结

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