人音版（简谱）五下音乐-第2课 聆听-北京喜讯到边寨-教案、教学设计(配套课件编号：70455).docx

1、第第 2 2 课课 欢乐的村寨欢乐的村寨 北京喜讯到边寨教学设计北京喜讯到边寨教学设计 教学目标：教学目标： 1、手风琴左手部分三角伴奏要熟练掌握。 2、在理解乐曲的情景内容及表现手法的前提下欣赏北京喜讯到边寨， 感受乐曲民族性、地方性的音乐特点，并对其主题进行哼唱和弹奏练习。 3、通过本曲教学，加深学生们对我国少数民族的了解；激发学生弹奏更多 类型手风琴曲的兴趣。 教学重点：教学重点： 1、左手三角伴奏的练习。 2、对乐曲的结构分析及少数民族音乐风格的把握。 3、对各主题旋律的模唱及弹奏，尤其是第一主题和第二主题。 教学难点：教学难点： 对前两主题的模唱和弹奏。 教学用具：教学用具： 录音机

2、、幻灯机、手风琴（教师用 120BS 琴，学生用 60BS 琴）。 教学过程：教学过程： 一、情景创设一、情景创设 1、上课前播放准备好的手风琴曲草原上升起不落的太阳，让学生聆听 着音乐进入课堂。（多数学生会唱其主旋律，教师可带动学生一起哼唱） 教师提问并引导学生思考： 这是一首脍炙人口的名曲改编的手风琴曲，有同学知道是那个民族的乐曲， 名字是什么吗？（蒙族乐曲草原上升起不落的太阳） （在课题导入设计时，希望学生能很快对本课产生兴趣，上课初，选择了美 丽其格尔的一首著名乐曲改编的手风琴曲，吸引学生的注意力。） 2、听完有少数民族特色的手风琴曲后，复习一下上节课所学的三角伴奏， 注意按照幻灯片上

3、所给出的左手伴奏进行弹奏。（给五分钟自由练习） 练习完毕后，由我来给大家弹奏草原上升起不落的太阳的右手片断，大 家用刚才练习的行进进行配奏。教师首先双手弹奏一遍，进行示范，再大家配奏 之前，注意强调节奏准确。 （用熟悉的旋律和同学们进行配奏，在提高兴趣的同时，巩固了旧知识，还 训练了学生们的对节奏和速度的掌握。） 二、欣赏教学二、欣赏教学 手风琴不仅能演奏轻松休闲的通俗乐曲一类，更擅长演奏和模仿各类乐器， 我们今天所要欣赏学习的北京喜讯到边寨就是改编自我国的铜管乐合奏曲。 1、乐曲简介：郑路与马洪业于 1976 年创作的管弦乐曲北京喜讯到边寨（以 下简称北），当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大

4、胜利之际，乐曲以充满 激情的笔触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。 本曲主题部分采用降 E 大调，44 拍。全曲由四个性格鲜明、风格统一的 舞曲主题组成，结构较自由。播放北。 带着提示聆听音乐： 注意音色的变化，表现的变化。 同学们在聆听完乐曲后，试着自己哼唱各段旋律。 （在聆听前提出问题，可以引导学生有目的地去进行欣赏。简单介绍乐曲的 背景及内容，对听完乐曲后的回答问题有提示作用。较难的是让学生试着记忆哼 唱旋律这也是本课的重点之一） 2、作者曾多次到南方少数民族地区深入生活，他们善于吸取当地群众所流 传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式，并采用民间歌舞音调来 塑造乐曲

5、的音乐形象， 乐曲中用音色的变化表现时而全体欢歌， 时而独舞或对舞， 在欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。 全曲为较典型的三段体式，有四个明朗的主题。 全曲结构图式： 引子ABA尾声 第一主题 第四主题 第一主题重现 第二主题 第三主题 3、在手风琴的伴奏下，带领学生简单视唱第一主题和第二主题。 第一主题 1=bE4/4 本主题表现了山寨传来了北京喜讯的电波， 继而在山谷中传出小伙子用牛角 传递喜讯的号角声，传遍了千家万户，人们跳起了欢庆胜利的舞蹈。 第二主题 1=bE4/4 本主题由手风琴模拟双簧管音色，演奏出欢快而活泼的彝族舞曲，形象的表 现了姑娘们在纵情欢跳和热烈的群舞交

6、替进行的场面。第三、四主题略。 注意：在唱谱时，要求学生边打拍子，边视谱；并让学生们唱出旋律中的装 饰音。 （由于听曲前的提示，大多数学生在欣赏时会注意区分各主题的主旋律，在 手风琴伴奏下视唱前两个主题，既加深了北的印象，又针对曲谱视唱进行练 习。） 三、手风琴练习三、手风琴练习 1、各主题单手练习。通过上一节课的视唱练习，加深了乐曲的印象，下面 针对第一主题和第二主题进行视奏练习。 首先是右手旋律的练习 （双手都按 C 大调进行弹奏） 注意装饰音的出现。 （十 分钟自由练习） 左手 BS 部分我们用刚练习的三角伴奏，进行配奏。行进如下：（三分钟自 由练习） 第一主题全部用 C 音为基础的三角

7、伴奏：1 大 5大 第二主题全部用 G 音为基础的三角伴奏：5 大 2大 2、双手弹奏。在左右手单手弹奏熟练的基础上，双手进行弹奏。先分组进 行练习，部分同学弹奏左手，部分同学弹奏右手，同时进行，再自由练习（十分 钟）。 最后请几位同学单独进行弹奏，并指出其优缺点。 3、弹奏告一段落，播放音乐，让学生倾听乐曲，改正错误，巩固所学知识。 （在听唱完旋律后进行乐器的练习，回到了学生手风琴课的初始目的上，有 了听觉和感觉的双重拓宽，各种练习掌握起来就得心应手的多。让学生先分手后 合奏的练习方法，能让多数学生迅速掌握乐曲。这个练习是本课的难点） 四、拓展欣赏四、拓展欣赏 1、 听完手风琴模拟管弦乐的乐

8、曲， 再试听管弦乐合奏曲 北京喜讯到边寨 。 试比较： 乐曲的相同和不同之处？（不同点：从场面、气势、声效、乐曲表现细腻度 等方面回答；相同点：从强弱力度、情绪等方面回答。） （练习完毕后播放管弦乐演奏的北，不仅咖深学生们对乐曲结构、主题 的深一步理解，还能分辨出乎风琴改编曲和原曲的异同。） 2、越来越多的作曲家为手风琴量身定做不同的乐曲，越来越多的演奏家近 一步探索手风琴的技能技巧，使其能演奏更多类型的乐曲。对大众音乐的传播与 交流起到积极的推动作用。下面试听两首由著名乐曲改编的手风琴曲赛马和 打虎上山。 听完后提问： 两首曲子由何改编？（赛马改编自少数民族乐曲，或二胡独奏曲；打 虎上山改编自现代京剧智取威虎山） （最后两首试听乐曲中有少数民族风格的，也有京剧风格的，以实例说明手 风琴模拟乐曲的多样性。） 五、小结五、小结 在今天的欣赏课中， 我们对于三角伴奏进行了巩固练习， 并且对于我国民族、 民间著名的乐曲北进行了欣赏和弹奏，进而感受了手风琴这种乐器的魅力。 了解了其音色、力度的多样性，在以后的琴课中，我们将继续学习祖国各地方有 特色的乐曲与旋律。 我相信， 不久的将来同学们不仅是民族、 民间音乐的欣赏者， 更是它的传承者和创造者!