人音版(简谱)五下音乐-第1课 聆听-致春天-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:b28bc).docx
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1、致春天致春天教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1、通过欣赏乐曲,感受春天的来之不易和多姿多彩的景象。 2、了解乐曲结构和作曲家的创作意图以及三段体的不同情绪表现。 3、通过欣赏乐曲,加深对大自然的热爱之情。 教学重难点:教学重难点: 1、了解作曲家格里格的生平以及致春天的创作背景,为欣赏作铺垫。 2、根据节奏和旋律的不同表现手法,区分作品段落,并感受不同段落的情绪。 3、通过欣赏春到沂河感受柳琴和琵琶的不同点。 教学过程:教学过程: 一、新课导入一、新课导入: : 1、出示图片,让学生观察图片是哪一个季节?并让学生谈谈对春天的感受。 生:畅谈感受。 2、师:春天非常的美好,那今天老师给大
2、家带来一首关于春天的歌曲。 3、师:刚才我们聆听的音乐是挪威的作曲家格里格的致春天谁知道挪威 这个国家在地球上的什么位置?生讨论。 4、师出示挪威图片:挪威是北欧的一个国家,挪威地处偏北,其最南点(北 纬约 58 度)比中国最北点(不到北纬 54 度)还要北。冬季漫长而黑暗,春天 总是姗姗来迟。如果你是挪威人民,春天来了,你会有怎样的心情?(生答) 二、完整聆听二、完整聆听: : 1、让我们带着这样的心情,完整聆听致春天 2、问:这首乐曲的演奏乐器是什么?(钢琴) 3、 师: 是的, 这是一首钢琴抒情小品。 是挪威作曲家格里格谱写春天的颂歌。 格里格是挪威民族乐派的代表人。他的创作主要是钢琴抒
3、情小品和声乐作品。代 表作有致春天 、 培尔金特组曲等,其中有一首是晨景, 4、让同学们说一说西洋乐器有哪些? 三、分段聆听三、分段聆听: : 1、再次聆听,设问:这首乐曲分为几部分,并说明原因。 (生答) 2、 乐曲分为三个部分, 第一部分速度缓慢, 怀着期待的心情等待春天的到来; 第二部分速度较快,情绪热烈。第三部分速度又回归慢速,情绪归于平静。 四、聆听对比四、聆听对比: : 1、聆听春到沂河 ,感受乐曲是用什么乐器演奏。 2 、了解作曲家王惠然。 3 、了解柳琴并对比柳琴与琵琶的联系与区别。 五、课堂五、课堂小结小结: : 师:春天,象征着美丽,象征着生命。在这美好的季节里,万物复苏,生机勃 勃。春天,她有这许多著名乐章,无论是中国作品还是国外的作品,都值得我们 欣赏。此刻,让我们在春的颂歌致春天钟来结束这愉快的四十分钟吧!
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