人音版（简谱）五下音乐-第2课 聆听-北京喜讯到边寨-教案、教学设计(配套课件编号：6052c).doc

1、 北京喜讯到边寨教学设计 一、教材分析 北京喜讯到边寨是由郑路、马洪叶作曲的一首管弦乐曲，创作于 1976 年 12 月。 “喜讯”指的是 1976 年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把 中国从危难中解救出来，乐曲就是表现了重大喜讯传到祖国边陲时，山寨人们欣 喜若狂、 纵情欢庆的情景。 这是一首热情奔放的舞曲， 结构紧凑， 表现手法简朴， 音乐形象鲜明。其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具 有浓厚的民族风格和地方色彩。全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题(表现不 同的舞蹈场面)以及第一个主题反复再现所构成。 二、学情分析 学生经过五年的音乐欣赏活动，已经有了一些音乐欣赏

2、知识，如：对音乐表 现要素的具体分析、对管弦乐队的了解、对各种乐器音色的辨别等。本课就是要 求学生运用已学的知识及音乐的想象与联想，对这首管弦乐曲作简单的分析，表 达自己对音乐内容的感受和认识，使学生具有初步的感受音乐和鉴赏音乐的能 力。 三、教学理念 音乐是情感的艺术，通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、说、 唱、跳的活动中，激发学生学习音乐的兴趣，让学生体验学习音乐的快乐，同时 获得身心的享受。 四、教学目标 1、通过聆听北京喜讯到边寨，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当 喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。 2、比较各主题旋律的速度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不 同的音

3、乐形象。 五、教学重难点 1、教学重点：感受欢快热烈的音乐情绪。 2、教学难点：通过欣赏北京喜讯到边寨，理解乐曲各段的情景内容， 分辨音乐的各个乐段。 六、教具准备 课件及有关的音像资料、电子琴 七、教学方法 情境法 八、组织形式 班级授课制 九、教学过程 （一）复习乐器，做好教学铺垫 1、欣赏视频北京喜讯到边寨 。 师：首先请大家欣赏一段视频，看看乐曲中都用了哪些乐器？ 生：小提琴、大提琴、小号、双簧管 2、那我们为这些乐器分分类。 （1）第一组弦乐器：小提琴、大提琴 选取小提琴的音乐听一听。 （2）第二组木管乐器：双簧管、长笛 选取双簧管的音乐听一听。 （3）第三组铜管乐器：圆号、小号 选

4、取圆号的音乐听一听。 （4）第四组打击乐：木琴、鼓 (设计意图：通过对乐器的复习以及音色的听辨，使学生对本课教学中出现 的乐器能够更好的听辨出来。) （二）分段欣赏北京喜讯到边寨 。 1、介绍“喜讯” 。 “喜讯”指的是四人帮破坏新中国的发展，制造很多恶毒的事件，人们对他们 痛恨疾首，因此当北京传来消息说他们被打倒了，各族人民都热烈欢庆这一振奋 人心的消息。 2、聆听引子。 师：接下来我们来听听看这个消息是通过什么传播的？ 生：号角。 师：号角是少数民族传递消息的特有工具。两次传递的一样吗？ 生：不一样。 师：有什么特点？ 生：第一次强，第二次弱。 师：一强一弱像什么呢？ 生：回声。 师：仿佛

5、这北京喜讯的电波，越过千山万水，传遍山寨的每一个角落。 出示谱例：5 - 5 5 5 - - - 师：用圆号的音色来模仿号角的传递。 (设计意图：五年级的学生对识谱已有了一定的认识，并引导让学生回忆了 之前学过的回声这一知识，使其在视谱演唱中更能感受号角传递的特点。) 3、欣赏第一段。 师：原本安静的山寨通过这一喜讯传来后发生了什么样的变化？ 生：热闹、兴奋 师：我们一起来感受一下热闹气氛。 (设计意图：通过拍打节奏让学生感受山寨的热闹气氛，感受乐曲欢快的情 绪，为慢速那段乐曲做好铺垫。) 4、欣赏第二段。 师：听听这个山寨的人们在干什么？ 生：女的在跳舞。 师：从哪可听出？ 生：歌曲轻快、铃

6、铛作响。 。 学习少数民族跳舞的动作。 5、欣赏第三段。 师：由什么乐器演奏？ 生：小提琴 复听并学习拉小提琴的动作。 6、欣赏第四段。 师：听听这个山寨的人们在干什么？ 生：跳独舞。 复听乐器。 模仿乐器跟琴唱。 7、听这段音乐属于哪种类型？ 师：怎么听辨？ 生：男的音乐情绪粗狂，女的优美。 用节奏为乐曲伴奏。 (设计意图：这一段属于男女对舞，但是让学生自己听辨想象的话比较困难， 因此运用了选择的方式， 降低了难度， 使学生在聆听过程中更加的去认真分辨。 ) 8、欣赏第五段。 师：这段音乐熟不熟悉？与第几段一样？ 生：熟悉。与第一段一样。 9、为歌曲分段。 10、聆听全曲。 重温喜悦，听到熟悉的音乐做出相应的动作。 （三）拓展 1、欣赏公元 1997 。 师：每当我们国家发生大事情的时候，作曲家都会作曲，如 1997 年的香港 回归。 2、欣赏北京欢迎你 。 (设计意图：在学生能完整的聆听全曲，并做出相应动作的时候，本课的教学 目标已全部落实，但我并不满足于此，通过课堂延伸与流行音乐相结合，激起他 们爱音乐的欲望，将课堂气氛推向高潮。)