人音版（简谱）五下音乐-第1课 演唱-小鸟 小鸟-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c03b0).doc

1、 -1- 小鸟小鸟 【教材分析】 小鸟 小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔 放，歌曲为 6/8 拍 ，二段体结构。第一段为齐唱，第二段为合 唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年 儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福 的形象。第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦啦”一气 呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生 活的热爱和幸福欢乐的情感。 【教学目标】 情感态度价值观情感态度价值观 通过教唱小鸟，小鸟让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅 高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。并在歌曲教学中， 引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命，激发学生对动

2、物对生 命的更深层次的感悟。 知识和技能知识和技能 通过教唱小鸟，小鸟让学生用富有弹性的、优美舒展的 歌声唱好这首歌。了解 6/8 拍 强弱规律 过程和方法过程和方法 -2- 通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作 意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生 审美能力和演唱能力。 【教学重点】 能较熟练的演唱歌曲。 【教学难点】 6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 【教学方法】 听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法 【教学准备】 钢琴 课件 【教学过程】 （一）组织教学（一）组织教学 导入导入 相约春天 观看图片找春天 引出课题小鸟 小鸟 （二）歌曲新

3、授（二）歌曲新授 1.1.初听歌曲，思考：歌曲描绘了什么情景？表达了什么样初听歌曲，思考：歌曲描绘了什么情景？表达了什么样 的情绪？的情绪？ 春天里有阳光， 树林里有花香， 小鸟在自由地飞翔， 在田野， 在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱 学生表达自己的感受，如：欢快、活泼、优美、舒畅 2.2.再次聆听歌曲，思考歌曲分为几个乐段？再次聆听歌曲，思考歌曲分为几个乐段？ -3- 根据演唱形式分为 A B 乐段 3.3.学唱歌曲学唱歌曲 A A 段段 节奏的学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 爱春天 爱阳光 爱湖水 爱花香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 小鸟

4、小鸟迎着春天歌唱 4.4.学生轻声跟琴演唱歌曲， 并找出前四句曲调中相同或者相学生轻声跟琴演唱歌曲， 并找出前四句曲调中相同或者相 似的地方重点练习。以及力度记号的处理。似的地方重点练习。以及力度记号的处理。 5.5.完整演唱歌曲完整演唱歌曲 A A 乐段乐段 6.6.学唱歌曲学唱歌曲 B B 乐段乐段 并加入舞蹈动作并加入舞蹈动作 7.7.区分两个乐段的不同区分两个乐段的不同 A:欢快 富有韵律 B:旋律悠扬 舒畅 8.8.处理歌曲处理歌曲 （1）学生讨论：、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快 的节奏描写了什么？、歌曲展现了一种什么精神面貌？ （2）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形 象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 （ 3）全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以 小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一 -4- 下来。 9.9.齐唱歌曲。齐唱歌曲。 10.10.多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合， 伴唱与伴奏练习） 。伴唱与伴奏练习） 。 【总结升华】 启发学生爱护鸟类， 保护动物， 呵护生命； 激发学生对动物、 对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲小鸟小鸟结束本课。