部编人教版八年级生物上册《第三节社会行为》课件.pptx

1、 第三节第三节 社会行为社会行为 生物生物人教版（人教版（RJRJ） 上节课知识点复习上节课知识点复习 动物的先天性行为和学习行为：动物的先天性行为和学习行为： 一：先天性行为：一：先天性行为： 动物动物_就有的就有的,由动物体内的由动物体内的 _所决定的行为所决定的行为. 二：学习行为：二：学习行为： 在在_因素的基础上因素的基础上,通过通过_ 因素的作用因素的作用,由由_和和_而获而获 得的行为得的行为. 生来生来 遗传物质遗传物质 遗传遗传 环境环境 生活经验生活经验 学习学习 知识搜索：知识搜索： 你知道动物界中哪些动物是你知道动物界中哪些动物是 群体生活群体生活的？的？ 蜜蜂、蚂蚁、

2、蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、猴子、鹿、象、 羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑 猩猩、狼猩猩、狼 浏览课本5456页请思考： 1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？ 2.不同成员的职能分别是什么？ 3.3.蚂蚁的社会具有什么特征？蚂蚁的社会具有什么特征？ 蚁后（雌蚁）蚁后（雌蚁） 蚁王蚁王 （雄蚁）（雄蚁） 工蚁工蚁 兵蚁兵蚁 体形最大，是专职的体形最大，是专职的“产卵机器产卵机器”，庞庞 大的腹部与身体其他部分很不相称，而大的腹部与身体其他部分很不相称，而 且不能移动，但能产很多卵，使种族得且不能移动，但能产很多卵，使种族得 以延续。以延续。 腹部较长，个体较大，专腹部较长，个体较大

3、，专与与 雌蚁交尾雌蚁交尾，完成受精过程。，完成受精过程。 个体最小，个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁筑巢、喂养其他各种蚁， 负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 专司蚁穴的专司蚁穴的保卫保卫，头部有钳状的大颚，头部有钳状的大颚 结构，强悍擅斗，结构，强悍擅斗，护巢御敌护巢御敌。 动物营群居生活，群动物营群居生活，群 体内部不同成员之间分工体内部不同成员之间分工 合作，共同维持群体的生合作，共同维持群体的生 活所具有的一系列的行为。活所具有的一系列的行为。 社会行为的概念：社会行为的概念： 你知道牧羊人怎样放牧吗你知道牧羊人怎样放牧吗? ? 只需管好头羊就可以了只需管

4、好头羊就可以了, ,羊群中的羊群中的 其他羊就会跟着头羊走其他羊就会跟着头羊走 观看图片：观看图片：狒狒的群体生活狒狒的群体生活 1.1.狒狒群体中是否有狒狒群体中是否有“首领首领”？ “首领首领”享有哪些特权？享有哪些特权？ 2.2.这幅图片说明群体生活的动物具这幅图片说明群体生活的动物具 有哪些特征？有哪些特征？ 狒狒的社会有什么特点？狒狒的社会有什么特点？ 等级是靠什么划分的？等级是靠什么划分的？ 根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度。 雄狒狒雄狒狒 雌雌 狒狒 狒狒 幼幼 年年 狒狒 狒狒 首首 领领 “首领”享有的特权首领”享有的特权：

5、 优先享有食物和配偶；优先享有食物和配偶； 优先选择筑巢场地；优先选择筑巢场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿其他成员对它会做出表示顺从的姿 态，对他的攻击不敢反击。态，对他的攻击不敢反击。 “首领”应尽的义务首领”应尽的义务： 负责指挥整个社群的行为，并且与其他负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。雄狒狒共同保卫这个群体。 1.1.群体内部往往群体内部往往形成一定形成一定 的组织的组织 2.2.成员之间成员之间有明确的分工有明确的分工 3.3.有的群体还有的群体还形成等级制度形成等级制度 社会行为的特征社会行为的特征 俗话说：“俗话说：“人有人言，人有人言， 兽有兽语

6、兽有兽语”，你知道动物群”，你知道动物群 体中的成员之间是如何交流体中的成员之间是如何交流 信息的吗？信息的吗？ 群体中的信息交流群体中的信息交流 蚂蚁的通讯蚂蚁的通讯 正常的行走正常的行走 屁股翘起屁股翘起 发现食物源，发现食物源， 屁股拖地排出信息激素屁股拖地排出信息激素 用触角接受用触角接受 信息激素信息激素 气味气味 蜜蜂的八字舞蜜蜂的八字舞 动作动作 动物的动物的动作动作、声音声音和和 气味气味等都可以起传递等都可以起传递 信息的作用信息的作用 1.1.蚂蚁是否排斥其他群体成员蚂蚁是否排斥其他群体成员 （会发生战争吗？）（会发生战争吗？） 2.2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？蚂蚁的通讯是

7、依靠气味吗？ 探究问题提示：探究问题提示： 探究活动：蚂蚁的通讯探究活动：蚂蚁的通讯 侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？ 可见的？可嗅的？可见的？可嗅的？ 制定计划：制定计划： 1.1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？蚂蚁的通信是依靠气味吗？ 多数蚂蚁通过多数蚂蚁通过气味气味传递信息。传递信息。 2.2.通信在社会行为中有什么意义？通信在社会行为中有什么意义？ 没有通信，动物的个体间就无法取得没有通信，动物的个体间就无法取得 联系。对群体生活的动物来说，孤立的个联系。对群体生活的动物来说，孤立的个 体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁

8、殖也将受到影响。殖也将受到影响。 讨论讨论 许多动物的个体之间都能进行许多动物的个体之间都能进行通讯通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体 能分泌吸引雄虫的物质能分泌吸引雄虫的物质性外激素性外激素。性。性 外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。 雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌 虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫 交配。交配。 提取或人工合成性外激素作诱导剂，提取或人工合成性外激素作诱导剂， 可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱可诱杀农业害虫。或

9、施放一定量的性引诱 剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法 判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控 制害虫数量的目的。制害虫数量的目的。 信息交流的意义？信息交流的意义？ 如果没有信息交流群体成员间将无法如果没有信息交流群体成员间将无法 取得联系取得联系,孤立的个体孤立的个体取食和御敌取食和御敌会很会很 困难困难,不同性别不同性别交配交配也将受影响也将受影响. 更好的生存、繁衍更好的生存、繁衍 在自然界，生物之间的信息交在自然界，生物之间的信息交 流是普遍存在的。正是由于流是普遍存在的。正是由于物质流、物质流、 能量流能量流和

10、和信息流信息流的存在，生物之间的存在，生物之间 的联系错综复杂，的联系错综复杂，生物生物与与环境环境才成才成 为为统一的整体统一的整体。 你会了吗你会了吗? ? 1 1）社会行为的特征）社会行为的特征: : 1.1.往往形成一定的往往形成一定的 2.2.成员间有成员间有 ( (如如: :蚂蚁、蜜蜂蚂蚁、蜜蜂) ) 3.3.有的群体还形成有的群体还形成 ( (如如: :狒狒狒狒) ) 2 2）蚂蚁是通过）蚂蚁是通过 传递信息的传递信息的, ,除除 此此 外动物还可以通过外动物还可以通过 、 传递信息。传递信息。 组织组织 声音声音 气味气味 分工分工 等级等级 动作动作 1.下列昆虫中，有社群行

11、为的是下列昆虫中，有社群行为的是( )。 A.蜻蜓、蝴蝶蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子苍蝇、蚊子 2.下列动物行为中，下列动物行为中，( )不属于动物的“语言”。不属于动物的“语言”。 A.乌贼用腕足捕捉食物乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“蜜蜂的“8”字摆尾舞字摆尾舞 D.萤火虫发光萤火虫发光 3.动物的社会行为不包括（动物的社会行为不包括（ ） A.白蚁的群体生活白蚁的群体生活 B.两性识别两性识别 C.狒狒的等级制度狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作蜜蜂成员间的分工合作 4.判断题判断题(正确的请打“正确的请打“”，错误的请打“”，错误的请打“”) 各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞( ) 蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。 ( ) C A B