人音版（简谱）五下音乐-第4课 演唱-田野在召唤-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：85841).doc

1、课题田野在召唤课题田野在召唤 教材分析教材分析： 田野在召唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲由两个乐段组 成。 第一乐段是双句体乐段， 一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的 景象。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三 小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。 第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对 比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。 教学目标教学目标： 1、通过田野在召唤合唱曲的学习，让学生从中体验对大自 然的赞美这一主题，进 一步激发对大自然

2、的热爱与歌颂。 2、感受和表现歌曲田野在召唤的活泼、欢乐的情绪，准确而有感情的演唱歌曲。并 初步尝试二声部的演唱。 3、认识弱起小节，并能唱出弱起小节带给音乐中的情绪变化。 教学重点教学重点： 1、用弹性和欢快活泼的声音演唱歌曲。 2、二声部合唱的和谐。 教学难点教学难点： 1、用弹性和欢快活泼的声音演唱歌曲。 2、二声部合唱的和谐。 教学准备教学准备：钢琴 多媒体设备 教学时间教学时间：一课时 教学过程教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 发声训练发声训练 1、 师生问好歌 2、 边做柯尔文手势边演唱两个声部的音阶轮唱练习（注意演唱时，声音要保持均衡， 不能太大，还要养成边唱边聆听另一个声

3、部的习惯） 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 二、二、 谈话导入谈话导入 师：人们常说“最美人间四月天” ，而我们现在刚好就处在这个季节里，瞧那满眼的桃红柳绿、 樱花烂漫，那都是春天给我们发送的邀请函。今天田老师就接到了一张来自意大利的邀请函。 让我们一起跟着音乐去感受异国他乡不同地域特色的美丽春光吧！你们听，是谁在向我们发出 了召唤呢？【播放音乐同时大屏幕出示春天意大利的图片】揭示课题。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、 初听歌曲范唱。 【出示课题】设问：是谁在向我们发出了召唤呢？这是一首怎样的歌曲？ 生：田

4、野的召唤。欢快、活泼、生动、有趣两个声部的合唱曲。 2、复听歌曲范唱。设问：田野在向我们发出怎样的召唤呢？ 歌曲从情绪上的变化中可以分为几个乐段呢？每个乐段的情绪是怎样的？ 生： “梯里通巴”意大利语“快快来吧”的意思。 【出示大屏幕】 生：分为两个乐段，前面比较有动感欢快，后面比较兴奋激动，无比欢快的心情。 3、教师范唱，熟悉歌曲。请同学们跟音乐打节拍或小声模唱。 问：前奏过后，老师在哪个小节那个音开始演唱歌曲的？歌曲中出现了反复跳跃记号，请你记 住老师的演唱顺序是怎样的？ 4、学唱歌曲的第一声部 (1)、讲解弱起小节，并按照弱起小节的强弱规律有节奏的朗读歌词。启发学生读出春天美景 渐入眼帘

5、的感觉。 【出示大屏幕】 (2)、将高声部的典型旋律分别用四条旋律线板书出来，一边用手画旋律线，一边用“la”哼唱 歌曲旋律。解决难点和部分乐句的音准。 唱出情绪的变化。 【出示大屏幕】 (3)、 填词演唱第一声部， 注意在第二小节的第四拍上开始演唱。 并唱出情绪的起伏与变化。 最 后一个高音要唱的坚定有力，充满自信，唱出对大自然的热爱。 (4)、跟歌曲伴奏完整演唱第一声部，唱出两个乐段不同的情绪。 5、学唱歌曲第二声部 (1)、先听老师范唱第 1 乐段，注意要唱得轻快、跳跃，学生仔细听， 问这样的节奏让你想到 了什么? 生：边唱边和着歌声行走的声音。休止符的停顿感要有。 (2)、听老师完整地

6、唱一遍低声部，练习第一和第二段的结尾，尤其是第二段，可结合旋律线 解决。 (3)、学生跟教师学唱第二声部的歌谱，注意第一段和第二段的结尾不同。 (4)、填词演唱第二声部，注意用有弹性的声音，唱出歌曲的欢快与活泼的情绪。 6、尝试两个声部的合成。 (1)、老师和学生一起同唱歌曲的第二声部与歌曲的伴奏合作。 (2)、老师演唱第一声部，学生演唱第二声部。 (3)、生生合作。请一小部分同学演唱高声部旋律，大部分同学演唱低声部旋律，注意声部之 间的合作与和谐，注意声音的均衡。教师指挥。 四、编创表现歌曲四、编创表现歌曲 1、 请学生为歌曲第二声部编创新的衬词。 模拟大自然的音响声或是表达心情的衬词。 如： “嘟” 或是“嘣”等 2、跟着音乐唱一唱。 也可在 XX 的地方加上拍手、拍腿等动作，增加歌曲的欢快情绪。 播放田野在召唤伴奏 五、课堂小结五、课堂小结 师：大自然给我们带来了勃勃生机，春天的美好不只有眼前的美景，春天还是个播种和充满希 望的季节， 希望我们的每位同学也能为自己的学习和生活播种下刻苦努力的种子，等待着你们 收获生活中的每一点的快乐。让我们一起唱着歌走进这美丽的春天，热爱大自然吧！让我们在 音乐声中说再见吧！ （听音乐有序走出教室）