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人音版（简谱）五下音乐-第5课聆听-京调-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：501e5).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：625087

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资源描述：: 1、走进京剧教材分析：京剧，是一门及歌唱、舞蹈、美术、武术等为一身，其中包括京剧行当、京剧脸谱、京剧的场面、京剧的唱腔、京剧的服装等等，在本课的教学中，主要是让学生能够了解和掌握京剧的脸谱、京剧行当、京剧的场面、京剧的唱腔等一些京剧基本知识。学情分析：五年级学生比三四年级学生趋向安静，参与意识亚于低段，但是他们的音乐感知能力日趋完善，逻辑分析能力较强。京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触。在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且喜欢京剧。教学内容：走进京剧教学目标：1、通过教学使学生初步了解京剧四大行当 2、让
2、学生在欣赏京剧中感受京剧的美感，提高对京剧的艺术鉴赏能力 3、让学生了解旦行中的花旦、老旦、武旦、能学会念白和“做”中的开门、高兴等简单动作教学过程：一、京剧问好（用生行、旦行京剧问好）二、四大行当师：今天就让我们一起走进丰富多彩的京剧世界，去领略国粹的风采。 1、看图片根据服装、化妆、性别说说有什么特点 2、总结，由男性演员扮演画淡妆的是生行 3、游戏比一比谁的反应快，看图片说行当三、表演形式 1、唱念师：大家不但反应快而且说的准确，你们再来看两段表演看看都是哪个行当，在表演形式上有什么区别。（老旦表演唱、师扮演花旦表演卖水）师：京剧中的唱、念和我们平时的
3、唱念一样吗？假嗓也叫假声发声时比真嗓喉孔缩小，气流变细音较高。 1、教念白 2、完整念 3、学动作 4、分组表演 5、请同学分别表演 2、做师：刚才我们用动作表现了唱念的内容，现在老师不唱也不念，你们猜我在做什么？（开门、叠被）看视频师：这段表演是生活中的事情，但经过表演变美了，在京剧中用夸表现张的动作，丰富的表情表现人物的内心世界和固定的剧情这种表演形式叫“做” 1 学生模仿拾玉镯片段表演 2 学生自己创编表演 3、打师：大家表演的这么棒老师带你们去戏院看戏，看到表演精彩的地方可以拍手还可以拍手叫好。看视频武旦打戏师：看完这段精彩的表演你有什么感受？这是武旦也叫刀马旦的表演，她的表演形式是 “打” 四、总结无论是优美的唱腔还是夸张的表演，还有富有特点的脸谱，无一不是美的，就连外国人也称赞叫好，那么作为中国人的我们就更应该热爱中国传统文化京剧。

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