人音版（简谱）五下音乐-第4课演唱-铃儿响叮当-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：1173b).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：625073

上传时间：2020-07-09

格式：DOC

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关键词：: 人音版简谱五下音乐_第4课演唱_铃儿响叮当_教案、教学设计_公开课_配套课件编号：1173b 人音版简谱音乐演唱铃儿响叮当教案教学设计公开配套课件编号 1173 下载 _五年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、铃儿响叮当铃儿响叮当第二课时第二课时教学教学设计设计教材分析：教材分析：铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3” 、 “4”的同音反复为主，加上 “ | | . | |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始， “ | | |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、
2、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1” ，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。葫芦丝教学是我校的一大特色，为了普及、推广葫芦丝教学，提高学生葫芦丝演奏技能、培养学生音乐素养，在学会这首歌曲后，教学生用葫芦丝正确吹奏铃儿响叮当。教学目标：教学目标：学生能用葫芦丝正确吹奏铃儿响叮当。教学重点：教学重点：掌握附点节奏、后十六分节奏、弱起节奏的吹奏方法，并能用葫芦丝正确吹奏铃儿响叮当。教学难点：教学难点：用用葫芦丝正确吹奏铃儿响叮当，合音乐伴奏。教学准备教学准备：葫芦丝、电子琴、班班通、课件。教学
3、过程教学过程: : 一、一、复习歌曲复习歌曲 1、【PPT】随伴奏音乐有感情的演唱铃儿响叮当。 2、音乐形式，师生问好。二、情景引入，激发兴趣二、情景引入，激发兴趣 1、谈话 2、【PPT】播放伴奏，老师示范吹奏铃儿响叮当，(让学生初步感受歌曲的情绪，吹奏技巧）。师：好听吗？你想用葫芦丝来吹奏铃儿响叮当吗？生： 3、揭示课题三、探究新知，练习吹奏三、探究新知，练习吹奏（一）（一）视唱曲谱掌握附点节奏、后十六分节奏、弱起节奏的吹奏方法。 1、【PPT】出示曲谱，学生随琴视唱曲谱，边唱边划拍。 2、节奏练习：（1）2/4 | | .| | （2）2/4 | | | 2、
4、认识附点节奏、后十六分节奏、弱起节奏，掌握时值及吹奏方法。（二）练习吹奏铃儿响叮当 1、再次随琴视唱曲谱。 2、随琴视唱曲谱，并做无声指法练习。 3、逐句教学吹奏，注意附点节奏、后十六分节奏、弱起节奏，换气记号及气息的运用。 4、连句成段，注意感情的处理。 5、分小组练习，师个别指导。 6、用弹舌、拍击身体各部位等方式，为歌曲中红色部分的旋律伴奏。 7、试着合音乐伴奏。四、成果展示，共同提高四、成果展示，共同提高 1、分组比赛，配歌表演。 2、老师评价，学生互评。五、课堂小结：五、课堂小结：这节课你有什么收获？六、课后作业：课后作业：继续练习吹奏铃儿响叮当，并演奏给家人、朋友听。七、七、教学反思：教学反思：

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