人音版（简谱）五下音乐-第4课 聆听-溪边景色-教案、教学设计(配套课件编号：303ba).doc

1、 教学内容：人音版五年级下册第四课你好！大自然第三课时聆听 溪边景色选自第六交响曲第二乐章 教学目标： 1、通过聆听感受乐曲溪边景色所表现的自然景色。 2、能听辩出表现潺潺流水声的弦乐器音色。 3、体会乐曲描绘的美丽景色给我们带来的身心愉悦的感觉。 学情分析： 对于五年级的同学在欣赏教学中应激发学生听赏音乐的兴 趣， 鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解。 能听辩乐器的音色， 感知音乐的基本段落，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经 验。 教学重难点： 重点：通过聆听感受乐曲所描绘的潺潺流水，波光闪烁的美丽景色， 体会身心愉悦的感觉，激发对大自然的热爱。 难点：听辩弦乐器表现方法。 教具

2、准备：投影、电脑、光盘、竖笛 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、激趣导入： 1、导语：请同学们观看一段视频，说说你都看到了什么？ （幻灯 视频 ） 生： （乐器） 2、导语：我们刚才听到的是一段交响曲的演奏，那么谁知道什么是 交响曲？ （幻灯 讲解 交响曲） 交响曲：在古希腊文中是“一齐响”的意思，指的是多声部的器乐合 奏。现在人们常说的交响曲是由“交响曲之父”海顿奠定的，一种大 型器乐套曲，典型的形式都是有四个乐章构成。 3、导语：我们刚才听到的是由贝多芬创作的第六交响曲的第二乐章。 （板书 第六交响曲第二乐章） （幻灯 贝多芬及乐曲画面） 导语：这首交响曲又被称作田园。那谁来说说这首

3、乐曲描绘的是什么 呢？ 生： （自然界的田园景色） 导语：其中的第二乐章名为“溪边景色” （板书 溪边景色） 导语：下面我们就来感受一下音乐所描绘的溪边景色。 三、聆听感受： （第一主题） 1、导语：贝多芬常到维也纳的郊外散步，美丽的自然景色给了他创 作的灵感，下面我们来聆听乐曲的第一主题。 （板书 第一主题） （幻灯 问题） 导语：请同学们边听边思考：1、这段乐曲描绘了怎样的画面？ 2、说说用什么乐器来演奏的？ 3、用什么手法表现的？ （幻灯 音频 潺潺流水 ） 生：1、潺潺流水 2、弦乐器 3、中、低音不断发出快速交替的音。 导语：我们一起来唱一唱。 （幻灯 简谱 音频） 2、导语：潺潺溪

4、水在流动，阳光照在水面上，映入眼帘一幅美丽的 画面。 （幻灯 画面） 导语：请同学们用几个字来形容一下这幅美景。 生： （波光粼粼 波光闪烁 ） 导语：在音乐中是怎样表现的呢？ （幻灯 音频） 师生总结：采用颤音来表现。 （第二主题第一音调） 3、 （幻灯）导语：当你躺在树林中的草地上，欣赏着天空的云彩，倾 听着潺潺的溪流，给你什么样的感觉？ 生： 4、导语：我们一起来聆听音乐带给我们的这些感觉吧。 （幻灯 音频） （第二主题第二音调） 5、导语：接下来的乐曲给你什么样的感觉呢？ （幻灯 音频） 师生总结：这段乐曲好似溪边美景中传来了牧人的笛声和乡民的歌 唱。 6、贝多芬曾经对朋友说：周围树上的金翅鸟、鹑鸟、夜莺和杜鹃鸟 是和我一起作曲的。 （幻灯 介绍贝多芬） （尾声） 7、导语：你们听，鸟儿也来一起在创作乐曲了。仔细聆听下面的旋 律，说说体会，给你什么感觉？听到什么声音？ （幻灯 音频） 生： 8、师生总结：乐曲在一幅阳光和煦，鸟语花香的动人画面中结束， 我们完整来聆听乐曲， 共同来体会乐曲描绘的美丽的自然景色和带给 我们的平静、放松、安逸、惬意的身心感受。 （幻灯 聆听全曲） （下课）