人音版(简谱)五下音乐-第4课 聆听-铃儿响叮当的变迁-教案、教学设计(配套课件编号:2043f).doc
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1、 教材内容教材内容 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描 绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的 马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活 的真挚情感。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上 “ | | . | |”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿 叮当的欢快的音乐形象。第二乐段曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了 孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲最后乐段的重复再现,并 在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲,仿佛雪橇已渐渐远去, 而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。 教学目标教学目标 知识与技能知
2、识与技能 1. 通过学习歌曲铃儿响叮当 ,让我们从中体验一个文化主 题-对生活的赞美,进一步激发我们对生活的热爱与歌颂。 2. 通过不同版本的铃儿响叮当的欣赏,把握不同的音乐要 素所带来的音乐形象的不同。 过程与方法过程与方法 1.通过欣赏视频、 聆听音乐初步感受本首歌曲欢快愉悦的情绪。 2.通过教师的教、学生的学来帮助学生掌握好歌曲的重难点。 情感、态度情感、态度 与价值观与价值观 1.有感情的演唱歌曲,体验歌曲的情绪。 2.通过本首歌曲的学习,激发学生热爱生活。 教学重、 难点教学重、 难点 重点重点 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 难点难点 附点音符的演唱与歌曲的情感处
3、理。 教具准备教具准备 钢琴、多媒体 教学程序教学程序 教教 学学 过过 程程 学习过程学习过程 导入导入 师:同学们,你们过过圣诞节吗? 师:那圣诞节的时候你们都做些什么呢? 师:我们都知道圣诞节是国外的节日,我们中国的小朋友 都过得如此的丰富多彩,那么,国外的小朋友他们是怎么 过的呢?我们一起来看一下吧!(播放视频 铃儿响叮当 ) 发圣诞卡片、喷 雪花、 挂圣诞树、 扮圣诞老人 过度过度 师: 从视频中你们看到外国的小朋友圣诞节都做了些什么 呢?(引入雪橇) 师:同学们,你们滑过雪橇吗? 师:老师也没有滑过,今天我们就一起从歌声中去体验下 滑雪橇的快乐吧! 堆雪人 滑雪橇 回答:没有 教唱
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