1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一) ppt课件-2023新人教版（2019）《高中生物》必修第二册.pptx

1、 1.1 1.1 孟德尔的豌豆杂交孟德尔的豌豆杂交实验实验(一一)第第1 1章章 遗传因子的发现遗传因子的发现子代与亲代，子代与子代之间的差异性子代与亲代，子代与子代之间的差异性 变异变异子代与亲代之间的相似性子代与亲代之间的相似性 遗传遗传“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”同一物种的个体会有不同同一物种的个体会有不同 人们曾经认为双亲的遗传物质会在子代体人们曾经认为双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起就像把一瓶

2、蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。和红色。这种观点称做这种观点称做融合遗传融合遗传。+按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花是什么颜色呢？的牡丹花是什么颜色呢？如果如果“融合遗传融合遗传”的观点是正确的，那的观点是正确的，那么可以用它来解释身高的遗传吗？么可以用它来解释身高的遗传吗？高高+矮矮=不不高高不矮不矮 (中等个）中等个）如果不是正确的，那如果不是正确的，那生物遗传的规律生物遗传的规律又是又是什么呢？什么呢？（1）、提出了遗传单位是）、提出了遗传单位是遗

3、传因子遗传因子（现代遗传学上确定为基因现代遗传学上确定为基因）；）；孟德尔（孟德尔（18221884），奥），奥国人，遗传学的奠基人。国人，遗传学的奠基人。21岁起岁起做修道士，做修道士，29岁起进修自然科学岁起进修自然科学和数学。主要工作：和数学。主要工作：1856-1864经经过过8年的杂交试验，年的杂交试验，1865年发表了年发表了植物杂交试验植物杂交试验的论文。的论文。62岁岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有了无机世界。主要贡献有:（2）、发现了两大遗传规律：）、发现了两大遗传规律：基因的基因的分离定律和基因的自由组合定律分离定律和基因

4、的自由组合定律。孟德尔定律重新被欧洲的三位科学孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个家发现，遗传学就同这个“再发现再发现”一起诞生了！一起诞生了！直到直到19001900年年，1.性状性状:生物体所表现的形态特征和生理生化特征。生物体所表现的形态特征和生理生化特征。2.2.相对性状相对性状:一种生物一种生物的的同一种性状同一种性状的的不同表现不同表现类型类型，叫，叫做做相对性状相对性状。图图2 卷卷 舌舌1、有卷舌、有卷舌 2、无卷舌、无卷舌图图1耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂图图 7 脸颊有无酒窝脸颊有无酒窝1、有酒窝、有酒窝 2、无酒窝、无酒窝图图

5、5上眼脸有无褶皱上眼脸有无褶皱1、双眼皮、双眼皮 2、单眼皮、单眼皮2.2.兔子毛的长毛和灰毛兔子毛的长毛和灰毛3.3.兔子的长毛和狗的短毛兔子的长毛和狗的短毛判断：是否属于相对性状判断：是否属于相对性状1.1.黄豆茎的高茎和矮茎黄豆茎的高茎和矮茎豌豆的豌豆的相对性状易于区分相对性状易于区分花柄花柄花托花托花萼（萼片）花萼（萼片）花冠（花瓣）花冠（花瓣）花药花药花丝花丝柱头柱头花柱花柱子房子房(有胚珠有胚珠)雌蕊雌蕊雄蕊雄蕊花的结构花的结构两性花：两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。单性花：单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。自花传粉

6、：自花传粉：两性花的花粉，落到同一两性花的花粉，落到同一 朵花的雌蕊柱头上的过程。朵花的雌蕊柱头上的过程。异花传粉：异花传粉：两朵花之间的传粉过程。两朵花之间的传粉过程。父本（）：父本（）：指异花传粉时供应花粉的植株指异花传粉时供应花粉的植株母本（）：母本（）：指异花传粉时接受花粉的植株指异花传粉时接受花粉的植株 思考：思考：孟德孟德尔为什么选尔为什么选择豌豆作为择豌豆作为试验材料试验材料豌豆是豌豆是自花传粉自花传粉、闭花受粉、闭花受粉的植物，在的植物，在自然条件下，它一般是纯种。自然条件下，它一般是纯种。柱头柱头花柱花柱子房子房雌蕊雌蕊花药花药花丝花丝雄雄蕊蕊1 1、豌豆是、豌豆是 传粉传粉

7、，且是，且是 的植物的植物自花自花闭花受粉闭花受粉豌豆的花冠中，有一对花瓣始终豌豆的花冠中，有一对花瓣始终紧紧地包裹着雄蕊和雌蕊。这紧紧地包裹着雄蕊和雌蕊。这使豌豆花的结构很适合自花传粉。豌豆花的结构很适合自花传粉。2.2.豌豆具有豌豆具有易于区分的相对性状。易于区分的相对性状。3.3.花大，易于去雄。花大，易于去雄。4.4.繁殖周期短，子代数量多，便繁殖周期短，子代数量多，便于统计。于统计。5.5.成本低。成本低。保证了自然状态下豌豆永远保证了自然状态下豌豆永远是纯种，实验结果准确可靠是纯种，实验结果准确可靠避免自花传粉避免自花传粉防止外来花粉的干扰防止外来花粉的干扰 去雄去雄 套袋套袋 采

8、粉采粉 授粉授粉 套袋套袋2 2、为什么要套上纸袋？、为什么要套上纸袋？思考：思考：1 1、为什么要去雄？、为什么要去雄？步步骤骤人工异花传粉方法步骤人工异花传粉方法步骤(花蕊成熟前)三、三、高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)遗传图谱中的符号：遗传图谱中的符号：P:P:F F1 1:F F2 2:亲本亲本母本母本父本杂交杂交杂种子一代杂种子一代杂种子二代杂种子二代自交自交(自花传粉，同种类型相交自花传粉，同种类型相交)1 1、观察现象，提出问题：观察现象，提出问题：高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)矮茎矮茎高茎高茎P(杂交

9、杂交)高茎高茎F1(亲本亲本)(子一代子一代)F1F1表现为高茎是否与母本的选择有关？表现为高茎是否与母本的选择有关？高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)显性性状显性性状：杂种子一代杂种子一代（F1F1）表现出来的性状）表现出来的性状隐性性状隐性性状：杂种子一杂种子一代（代（F1）未显现出来）未显现出来的性状的性状高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)3 1在杂种后代中在杂种后代中,同同时出现显性性状时出现显性性状和隐性性状的现和隐性性状的现象象 在在F F1 1代中，另代中，另一个亲本的性一个亲本的性状是永远消失状是永远消失了还是暂时隐

10、了还是暂时隐藏起来了呢？藏起来了呢？性状分离性状分离为什么为什么F1F1代只有一种表现型（显性）？代只有一种表现型（显性）？为什么为什么F2F2代中性状分离比接近为代中性状分离比接近为3:13:1？2 2、对分离现象的解释、对分离现象的解释1 1、生物的性状是由、生物的性状是由遗传因子遗传因子决定的决定的显性性状：由显性性状：由显性遗传因子控制控制 （用大写字母表示）（用大写字母表示）隐性性状：由隐性性状：由隐性遗传因子控制控制 （用小写字母表示）（用小写字母表示）显性遗传因子（D）隐性遗传因子（d)DD、体细胞中，遗传、体细胞中，遗传因子成对存在的因子成对存在的高茎高茎矮茎矮茎ddPF1(减

11、数分裂减数分裂)配子配子Dd、配子形成配子形成时，时，成对的遗传因子分成对的遗传因子分离，分别进入不同离，分别进入不同的配子的配子(受精受精)Dd高茎高茎、受精时，雌雄配子、受精时，雌雄配子的结合是随机，遗传因的结合是随机，遗传因子恢复成对子恢复成对（配子中只含每（配子中只含每对基因中的一个）对基因中的一个）F1Dd配子配子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎1 2 13 1F2杂合子：杂合子：由由不同基因的不同基因的配子结合成配子结合成的合子发育的合子发育成的个体，成的个体，如：如：DdDd纯合子纯合子:由相由相同基因的配同基因的配子结合成的子结合成的合子发育成合子发

12、育成的个体，如的个体，如DDDD，dddd 以上解释仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还以上解释仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通过实验验证。一个要通过实验验证。一个正确的理论正确的理论，不仅能够解释出，不仅能够解释出现的问题，还应能现的问题，还应能预测另外一些实验的结果预测另外一些实验的结果。高茎高茎 矮茎矮茎F1F1：Dd Dd 高高 茎茎P P：DD DD dd ddG G：D dD dF1F1：Dd Dd Dd Dd 高茎高茎 高茎高茎G G：D d D dD d D dF2：高茎高茎 矮茎矮茎3 3 ：1 1遗传图解：DDDDDdDdddddDdDd3 3、对分离现象解释的验证

13、、对分离现象解释的验证1)验证方法：测交测交让子一代（让子一代（F F1 1）与）与隐性纯合子隐性纯合子杂交杂交2 2)测交法的基本原理：测交法的基本原理：由于隐性纯合体只能产生由于隐性纯合体只能产生一种含隐性遗传因子一种含隐性遗传因子的配子，的配子，它们和含有任何遗传因子的另一种配子结合，其子代将它们和含有任何遗传因子的另一种配子结合，其子代将只能表只能表现出另一种配子所含遗传因子的表现类型现出另一种配子所含遗传因子的表现类型。因此，测交子代。因此，测交子代表表现类型的种类和比例现类型的种类和比例正好反映了被测个体所产生的正好反映了被测个体所产生的配子种类和配子种类和比例比例。所以根据测交所

14、出现表现类型种类和比例，可以确定被。所以根据测交所出现表现类型种类和比例，可以确定被测验的个体的测验的个体的遗传因子的组成遗传因子的组成。杂种子一代杂种子一代 隐性纯合子隐性纯合子 高茎高茎 矮茎矮茎 Dddd测交测交 配子配子DddDddd高茎高茎 矮茎矮茎 1 1测交测交后代后代 孟德尔孟德尔对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证让让F F1 1与与_杂交杂交隐性纯合子隐性纯合子预期预期：出现高茎：矮茎=1：1 出现高茎：矮茎接近=1：1预期结果与实际结果相符测交遗传图解：孟德尔测交实验的结果验证了他的假说孟德尔测交实验的结果验证了他的假说杂种子一代杂种子一代 隐性纯合子隐性纯合子 高茎

15、高茎 矮茎矮茎 Dddd测交测交 配子配子DddDddd高茎高茎 矮茎矮茎 1 1测交测交后代后代 用来测定用来测定F F1 1遗遗传因子的组成传因子的组成 推测推测F F1 1所产生的所产生的配配子种类和比例子种类和比例 证明了证明了F F1 1在形成配在形成配子时，成对的基因分离，子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中分别进入不同的配子中3 3）测交法的作用：）测交法的作用：（1 1）根据测交后代）根据测交后代表现类型的种类和比例表现类型的种类和比例能推测能推测出出F1F1（被测个体）所产生的（被测个体）所产生的配子种类和比例配子种类和比例。（2 2）由）由F1F1（被测个体）所产生的

16、（被测个体）所产生的配子种类和比例配子种类和比例。就可推测出就可推测出F1F1的的遗传因子的组成遗传因子的组成。（3 3）进而推测出）进而推测出F1F1在产生配子时在产生配子时遗传因子的行为遗传因子的行为 实验结论：F1是杂合子。F1能产生两种类型的且比例相等的配子。F1在形成配子时成对的遗传因子发生分离后分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。（即孟德尔的假设是正确的）4 4、分析数据，得出结论、分析数据，得出结论巩固练习巩固练习2.2.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是正确的是 ()()A.A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本孟德尔在豌豆开

17、花时进行去雄和授粉，实现亲本 的杂交的杂交 B.B.孟德尔研究豌豆花的构造孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊但无需考虑雌蕊、雄蕊 的发育程度的发育程度 C.C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是 否纯合否纯合 D.D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性D解析解析 豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,应在未开花前去雄和授粉应在未开花前去雄和授粉,实现杂交；花的主要结构是雄蕊和雌蕊实现杂交；花的主要结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊和雌蕊发育不良雄蕊和雌蕊发育不良,会影响

18、受会影响受粉粉;孟德尔依据子代不同个体的表现型来判断亲本是否纯合。孟德尔依据子代不同个体的表现型来判断亲本是否纯合。答案答案 D D科学方法科学方法:假说假说演绎法演绎法观察现象，提出问题观察现象，提出问题推理现象，提出假说推理现象，提出假说演绎推理，验证假说演绎推理，验证假说反复实验，得出结论反复实验，得出结论分离定律分离定律一对相对性状一对相对性状的杂交实验的杂交实验对分离现象的解释对分离现象的解释测交实验测交实验1、在观察、分析的基础上提出问题在观察、分析的基础上提出问题：观察现象，提出问题观察现象，提出问题（1）F1代全部显现高茎代全部显现高茎（2）F2代既有高茎又有矮茎（性状分代既有

19、高茎又有矮茎（性状分 离），分离比接近离），分离比接近3:1科学事实科学事实问题：问题：为什么为什么F F2 2中性状分离比是中性状分离比是3:1?3:1?推理现象，提出假说推理现象，提出假说2、推理、想像，提出解决问题的假说推理、想像，提出解决问题的假说：（1 1）生物性状是由遗传因子决定的）生物性状是由遗传因子决定的（2 2）体细胞中遗传因子成对存在）体细胞中遗传因子成对存在（3 3）形成配子时成对遗传因子分离，分别进）形成配子时成对遗传因子分离，分别进入不同配子中，配子中遗传因子成单存在入不同配子中，配子中遗传因子成单存在（4 4）受精时，雌雄配子随机结合）受精时，雌雄配子随机结合3、根

20、据假说进行演绎推理根据假说进行演绎推理：演绎推理，验证假说演绎推理，验证假说 通过实验来检验推理的结论是否正确通过实验来检验推理的结论是否正确 假说演绎法假说演绎法验证方法：测交验证方法：测交测交实验测交实验测交测交F1与隐性纯合子的杂交与隐性纯合子的杂交dd只能产生一只能产生一种种d配子，它与配子，它与F1产生的配子结产生的配子结合时，不会掩盖合时，不会掩盖F1配子中遗传因配子中遗传因子的作用。子的作用。性状分离的根本原因在于性状分离的根本原因在于D与与d的分离。的分离。实验结果与预期结论实验结果与预期结论相符，相符，说明了说明了孟德尔的假说是孟德尔的假说是正确的。正确的。4 4、反复实验，

21、得出结论、反复实验，得出结论F1是杂合子。F1能产生两种类型的且比例相等的配子。F1在形成配子时成对的遗传因子发生分离后分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。（即孟德尔的假设是正确的）观察现象，观察现象，提出问题提出问题一对相对性状一对相对性状 的杂交实验的杂交实验对分离现象的解释对分离现象的解释设计测交实验设计测交实验分离定律分离定律假假说说演演绎绎法法推理现象，推理现象，提出假说提出假说演绎推理，演绎推理，验证假说验证假说反复实验，反复实验，得出结论得出结论 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子子_，不相，不相_；在形成配子时，；在形成配子时，成

22、对的遗传因子发生成对的遗传因子发生_，_后的遗传后的遗传因子分别进入不同的配子中，随因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后遗传给后代代成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子四、分离定律四、分离定律 只研究只研究的遗传，只适用的遗传，只适用于于真核生物真核生物中的中的，而不适用于而不适用于以及以及。在细胞进行减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。-等位基因的分离等位基因的分离小结遗传中的概念：小结遗传中的概念：1 1、两性花、两性花2 2、单性花、单性花4 4、自花传粉（自交）、自花传粉（自交）5 5、异花传粉（杂

23、交）、异花传粉（杂交）7 7、父本（）、父本（）8 8、母本（）、母本（）9 9、性状、性状1010、相对性状、相对性状1313、显性性状、显性性状1414、隐性性状、隐性性状1515、性状分离、性状分离6 6、测交、测交1111、表现型、表现型 1717、杂合子、杂合子1616、纯合子、纯合子1212、基因型、基因型3 3、闭花受粉、闭花受粉小结遗传中的概念：小结遗传中的概念：1818、等位基因、等位基因 1 1、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 .巩固练习巩固练习2 2、下列四组杂交组合中，能验证对分离现、下列四组杂交组合中，能验证对分离现

24、象的解释是否正确的一组是象的解释是否正确的一组是.3.3.下面对有关概念之间关系的叙述下面对有关概念之间关系的叙述,不正确的是不正确的是()()A.A.基因型决定了表现型基因型决定了表现型 B.B.等位基因控制相对性状等位基因控制相对性状 C.C.杂合子自交后代没有纯合子杂合子自交后代没有纯合子 D.D.性状分离是由于等位基因分离性状分离是由于等位基因分离 解析解析 杂合子自交后代有纯合子杂合子自交后代有纯合子,而且纯合子的比而且纯合子的比 例随自交代数的增加而增加。例随自交代数的增加而增加。C124.4.下列关于遗传学的基本概念的叙述中下列关于遗传学的基本概念的叙述中,正确的是正确的是 ()

25、()双选双选 A.A.只要后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫只要后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫 性状分离性状分离 B.B.纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性 性状性状 C.C.不同环境下不同环境下,基因型相同基因型相同,表现型不一定相同表现型不一定相同 D.D.兔的白毛和黑毛兔的白毛和黑毛,狗的直毛和卷毛都是相对性状狗的直毛和卷毛都是相对性状CD解析：解析：在杂种后代中在杂种后代中出现不同与亲本性状的现象出现不同与亲本性状的现象,称为称为性状分离性状分离,故故A A项错误；项错误；具有相对性状的具有相对性状的纯合亲本杂交，纯合亲

26、本杂交，F F1 1表现出来的亲本的性状称显性性状表现出来的亲本的性状称显性性状,故故B B项错误项错误;兔的白毛与黑毛是相对性状兔的白毛与黑毛是相对性状,狗的卷毛与直毛是相对性状狗的卷毛与直毛是相对性状,故故D D项正确项正确;生物的表现型受基因型和环境的共同影响生物的表现型受基因型和环境的共同影响,故故C C项正确。项正确。答案答案 CDCD5.5.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，引起孟德尔发现问题的现象是引起孟德尔发现

27、问题的现象是()()A.A.等位基因随同源染色体分开而分离等位基因随同源染色体分开而分离 B.B.具有一对相对性状的亲本杂交，具有一对相对性状的亲本杂交，F F2 2表现型之比表现型之比 为为3131 C.F C.F1 1与隐性亲本测交，后代表现型之比为与隐性亲本测交，后代表现型之比为1111 D.D.雌雄配子结合的机会均等雌雄配子结合的机会均等 解析解析 具有一对相对性状的亲本杂交，具有一对相对性状的亲本杂交，F F1 1表现型表现型 之比为之比为3:13:1的现象是引起孟德尔发现问题的现象；的现象是引起孟德尔发现问题的现象；等位基因随同源染色体分开而分离及雌雄配子结等位基因随同源染色体分开而分离及雌雄配子结 合的机会均等是孟德尔提出的假设。合的机会均等是孟德尔提出的假设。B