人音版（简谱）五下音乐-第4课 演唱-铃儿响叮当-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：004e8).docx

1、 1 教 育 教 学 目标 1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲铃儿响叮当 。 2.学习歌曲二声部陶笛吹奏，让生体验人声与乐器的不同美感，进一 步培养学生的审美能力，以及演奏技巧。 3.听同首歌曲同种演唱形式感受不同演唱风格。 教学 重难 点 陶笛二声部吹奏速度、 节奏统一、 和谐。 教具 准备 钢琴、多媒 体 课时 安排 1 课时 教学内容过程安排 个人加减 一、组织教学。 1.学生进教室。 2.音阶练习。 1）八分音符、十六分音符 1=F 2/4 十二孔陶笛全按为 “5 ”的指法 1 -11 11 2 - 22 222 3 - 33 334 - 44 444 5 - 5 - 师：这首练习八分及

2、前八后十六要注意吹奏，请听老师吹奏一 遍，吹奏时要有“du”音。 师：请听老师吹奏。 师：请同学们跟琴一起吹奏一遍，注意把“du”音吹出来。 2） 二声部训练 1=F 2/4 十二孔陶笛全按为 “5 ”的指法 3 4 5 67 i 7 65 43 21 - 1 - 1 23 45 6 5 43 21 - 1 - 1 - 师：请同学们听老师弹一遍旋律。 师：请同学们跟着音乐吹奏。 师：老师在这条音阶上构了 3 度音，成简单 2 声部。请认真听 听第一声部。 师：请大家跟琴吹奏。 师：两个声部一起吹奏，要注意节奏、速度统一。 师：刚才我们用陶笛吹奏 2 个声部的音阶练习，大家在节奏、 速度上都能做

3、到统一，很棒，那如果用陶笛吹奏 2 声部的歌曲， 2 你 们能一样做到吗？（生） 师：让我们来挑战一下 2 声部歌曲的陶笛吹奏。 （音阶练习，为后面歌曲陶笛教学做铺垫。 ） 二、新课教学 （一）学唱歌曲铃儿响叮当 1.聆听铃儿响叮当 师：我们今天要学的歌曲是铃儿响叮当 ，这首曲子大家不陌 生吧？ 师：这首曲子是由美国管风琴演奏家彼尔彭特作曲的一首圣诞 歌曲。 师：我们认认真真听一遍，它的演唱形式，什么是演唱形式呢？ 师：演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式， 是演唱的表现形式。 （合唱） 2.聆听铃儿响叮当 师：再次认真听音乐，你能听出几个乐段，老师也在听，可以 看看我是怎么听的

4、。 （师边听边脚踩点、走步让学生来感受音乐 情绪发生变化。 ） 生：分 3 个乐段。 师：3 个乐段情绪上有什么区别呢？ 生：第一乐段是欢快、活泼的；第二乐段是优美、抒情的；第 三乐段又是活泼、欢快的； 师：大家有没有发现第一与第三乐段虽然情绪一样，但是结束 句却不同。 师：不错，大家听得真认真，真棒。 师：让我们接下来用陶笛声、歌声一起来感受音乐的不同情绪。 （音乐聆听，让孩子感受音乐欢快、活泼情绪。 ） 2.陶笛学习 A 第一声部学习 1）老师吹奏陶笛 师：请打开课本 P28 页，我们今天先学第一、二乐段吹奏。请 认真听老师吹一遍，边听边唱谱并按指法 ，想想你觉得在吹奏 时哪些地方需要注意

5、的？ 2）难点学习吹奏 生：附点八分音符、前八后十六分音符、反复跳跃记号、附点 四分、弱起小节、圆滑线、结束句 9 拍、高音位置等需要注意。 3 师：附点八分音符请听老师吹奏； 师：请同学们吹一遍。 师：前八后十六分音符，哪位同学来吹奏一遍 3）全班熟悉谱 师：我们解决了刚才的难点，我们来唱唱谱。第一、二乐段一 起请同学们跟着钢琴旋律边唱谱边按指法。 4）全班接龙吹奏陶笛（2 遍） 5）全班吹奏陶笛 B 第二声部陶笛吹奏（学习第一、三乐段） 1）全班熟悉谱 2）解决学生教易错的地方 3）全班吹奏谱 4）全班再次吹奏 C 全班 2 声部吹奏 3.学唱歌曲。 A 熟悉歌词。 师：我们来熟悉歌词。

6、师：请同学们模仿我有感情有节奏的朗读歌词，注意音量、声 音的控制。我读一句，你们接第二句。 B 听音乐，解决难点 师：听一遍音乐，说说你认为有没有地方比较难唱的，我们一 起来解决。 C 学唱歌曲。 师：老师弹琴，我们把歌词带进来唱唱，我唱一句你们接一句； 师：反过来，你们唱，我来接。 师：完整唱全曲。 D 完整演绎歌曲 1）跟随音乐伴奏完整把歌曲唱一遍。 师：整首歌曲我们学会了唱、学会了用陶笛吹奏，我们都来唱 一唱、吹一吹，感受唱与乐器演奏的不同风格，好不好？ 生：好。 师：请全班同学起立，我们跟着伴奏旋律边唱边随音乐旋律动 起来。 2）跟随钢琴伴奏完整把吹奏一遍。 师：我们现在把陶笛加进来，注意吹奏要做到 2 个声部节奏、 速度统一并注意气息的控制、高音位置的吹奏。 4 三、拓展 师：刚才同学们用歌声、陶笛声展示了整首曲子， 让我们感受到了乐器与演唱的不同风格；我们接着来听听杨鸿 年老师的铃儿响叮当视频，听听给你什么样的感受？同首 歌曲同种演唱形式给我们不同的演唱风格，有活泼欢快、有优 美抒情的。 三、小结: 今天我们用歌声、陶笛声学会了这首曲子，感受了歌声与乐器 及同种演唱形式带给我们不同的演唱风格，还让我们从欢快的 音乐中感受到孩子们孩子们欢歌笑语、在风雪中不畏严寒奋勇 向前，我们要学习他们这种不怕困难、乐观自信地态度，让我 们伴随着这首欢快的歌曲走出教室。 课后 反思